Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Fase D — Kelas 8 SMPLB

PAI dan Budi Pekerti

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Al-Qur’an Hadis	Memahami huruf hijaiah bersambung dan berharakat, nilai-nilai kandungan Al-Qur’an dan/atau hadis tentang pentingnya iman, takwa, toleransi, cinta tanah air, semangat keilmuan, dan sabar dalam menghadapi musibah.	TP 8.1	Memahami ayat/hadis tentang nilai toleransi, cinta tanah air, dan bersabar saat menghadapi musibah/kesulitan.	Membaca kalimat Al-Qur'an pendek tentang toleransi/sabar. Menunjukkan contoh sikap toleransi dan cinta tanah air di sekolah. Menerapkan sikap sabar dan tidak mengeluh saat menghadapi kesulitan belajar.
2	Akidah	Memahami enam rukun iman.	TP 8.2	Memahami makna Iman kepada Kitab-Kitab Allah Swt. dan Rasul-Rasul Allah Swt.	Menyebutkan nama 4 Kitab Allah Swt. beserta nabi penerimanya. Meneladani perilaku nabi dan rasul pilihan dalam kehidupan harian.
3	Akhlak	Memahami perilaku ikhlas, bersyukur kepada Allah Swt., berprasangka baik, menahan diri dari amarah, berpakaian yang sopan dan rapi, serta kasih sayang kepada sesama dan lingkungan alam.	TP 8.3	Menerapkan perilaku berprasangka baik (husnuzan), menahan amarah, dan kasih sayang kepada sesama serta hewan/tumbuhan.	Membiasakan berprasangka baik (husnuzan) kepada teman dan guru. Mempraktikkan cara meredam emosi/amarah saat terjadi perselisihan dengan teman. Melakukan tindakan nyata merawat kebersihan lingkungan alam sekitar.
4	Fikih	Memahami syahadat, ketentuan salat fardu dan salat Jumat, puasa, zakat, serta haji.	TP 8.4	Memahami ketentuan puasa Ramadhan dan pelaksanaan zakat fitrah/mal secara sederhana.	Menjelaskan syarat, rukun, dan pembatal puasa Ramadhan. Mempraktikkan cara menghitung/menyerahkan zakat fitrah di sekolah atau lingkungan rumah.
5	Sejarah Peradaban Islam	Memahami keteladanan kisah Nabi Muhammad saw. dan khulafaurrasyidin.	TP 8.5	Meneladani kepemimpinan Khulafaurrasyidin (Khadijah/Abu Bakar r.a. dan Umar bin Khattab r.a.).	Menyimak cerita keteladanan kedermawanan Abu Bakar r.a. dan keadilan Umar bin Khattab r.a. Meneladani sikap adil dan berani membela kebaikan di sekolah.

Pendidikan Pancasila

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Pancasila	Mempraktikkan dan membiasakan berperilaku sesuai sila-sila Pancasila di lingkungan satuan pendidikan, rumah dan lingkungan sekitar (toleransi, tolong menolong, bersatu, musyawarah, menyatakan pendapat, empati, dan lainnya).	TP 8.1	Mempraktikkan nilai-nilai Pancasila dalam bermusyawarah, mengutarakan pendapat, dan bersikap bersatu di lingkungan masyarakat.	Menyampaikan pendapat atau gagasan secara sopan saat diskusi kelas/kelompok. Menerapkan sikap lapang dada menerima hasil keputusan bersama dalam musyawarah. Mengembangkan kebiasaan bersatu dan bergotong royong dalam kegiatan sekolah/rumah.
2	Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945	Mempraktikkan dan membiasakan menerima pemenuhan hak, melaksanakan kewajiban serta perilaku sesuai aturan di lingkungan alam dan sosial sekitar sebagai warga negara. Membiasakan menjaga diri dari perundungan dan kekerasan seksual sebagai hak warga satuan pendidikan, rumah, masyarakat dan negara.	TP 8.2	Mematuhi aturan norma sosial di lingkungan sekitar dan membiasakan menjaga diri dari potensi kekerasan seksual.	Menerapkan etika dan aturan tata tertib pergaulan di sekolah dan masyarakat secara mandiri. Mengenali tindakan yang melanggar batas tubuh (kekerasan seksual) dan tahu cara menolak atau melapor. Menikmati dan memanfaatkan hak belajar serta bermain secara aman dan bebas kekerasan.
3	Bhinneka Tunggal Ika	Membedakan dan menunjukkan sikap menghargai, keberagaman di lingkungan satuan pendidikan, rumah dan lingkungan sekitar. Mengenal semboyan Bhinneka Tunggal Ika.	TP 8.3	Menerapkan sikap toleransi dan kerja sama dalam keberagaman agama dan tradisi sosial di masyarakat sesuai nilai Bhinneka Tunggal Ika.	Menunjukkan sikap hormat pada perayaan hari besar agama teman/tetangga. Bekerja sama secara aktif dalam kelompok heterogen tanpa membedakan suku maupun gender.
4	Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)	Menyanyikan Lagu Kebangsaan Indonesia Raya dan lagu wajib nasional... Mengenal pulau-pulau besar di Indonesia dan proklamator.	TP 8.4	Menyanyikan lagu kebangsaan dan lagu nasional, membiasakan Bahasa Indonesia yang baik, serta terlibat aksi menjaga lingkungan.	Menyanyikan lagu Indonesia Raya stansa 1 dan satu lagu wajib nasional (Garuda Pancasila/Bagimu Negeri) secara khidmat. Membiasakan berkomunikasi aktif dengan Bahasa Indonesia yang santun di lingkungan sekolah. Mempraktikkan tindakan nyata memelihara kebersihan dan kelestarian lingkungan sekolah/masyarakat.

Bahasa Indonesia

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Menyimak	Memahami isi berbagai tipe teks yang disajikan dalam bentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan), dan teks audio visual; dan mampu memahami isi teks aural berbentuk teks sastra.	TP 8.1	Memahami pokok informasi dari teks prosedur atau lagu/puisi anak yang disajikan secara aural atau audio-visual.	Menjelaskan langkah-langkah dalam teks prosedur lisan (misal: cara mencuci tangan/membuat teh). Menyebutkan ungkapan atau pesan utama dari puisi anak/lagu nasional yang didengarkan. Merespons instruksi kompleks berurutan berdasarkan teks yang disimak.
2	Membaca dan Memirsa	Membaca lancar teks sederhana: dan membaca serta memahami kata- kata baru dari bacaan dan/atau tayangan yang dipirsa.	TP 8.2	Membaca lancar teks instruksi/petunjuk dan memahami kata-kata baru bidang keahlian/keterampilan dari tayangan visual.	Membaca lancar teks bacaan narasi/petunjuk kerja tanpa bantuan gambar secara mandiri. Menemukan dan menjelaskan arti kata-kata baru yang berkaitan dengan kegiatan keterampilan/tata boga/kriya. Menjawab pertanyaan pemahaman "mengapa" dan "bagaimana" berdasarkan bacaan.
3	Berbicara dan Mempresentasikan	Berbicara dengan pilihan kata, sikap/gesture yang santun dan tepat sesuai konteks; dan menceritakan kembali isi atau informasi dari berbagai tipe teks yang dibaca, dipirsa atau didengar.	TP 8.3	Melakukan percakapan dua arah secara santun dan mempresentasikan/menceritakan kembali prosedur kerja atau informasi dari media.	Menanggapi percakapan dalam diskusi kelompok dengan bahasa dan gestur yang santun. Menceritakan langkah-langkah kegiatan yang telah dibaca/dipirsa secara berurutan. Menyampaikan ungkapan persetujuan atau sanggahan sederhana secara baik.
4	Menulis	Menulis kata-kata baru dari teks yang dibaca; dan menulis teks sederhana dengan rangkaian kalimat yang beragam.	TP 8.4	Menuliskan daftar kosakata baru beserta maknanya dan menyusun teks prosedur atau karangan pendek dengan ragam kalimat sederhana.	Menuliskan kata-kata baru beserta artinya secara terstruktur. Menyusun teks prosedur sederhana (3–4 langkah) terkait kegiatan sehari-hari atau keterampilan vokasional. Menggunakan variasi kata sambung (seperti lalu, kemudian, setelah itu) dalam paragraf pendek.

Matematika

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Bilangan	mengenal bilangan pecahan sederhana menggunakan benda konkret; menuliskan bilangan pecahan sederhana; menghitung hasil penjumlahan dua pecahan dengan penyebut sama, menghitung hasil pengurangan pecahan dengan penyebut sama...	TP 8.1	Mengenal, menuliskan, serta menghitung penjumlahan dan pengurangan pecahan sederhana penyebut sama menggunakan benda konkret.	Mengenal dan menuliskan bentuk pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3, 1/4) dari potongan benda konkret (buah/roti). Menghitung hasil penjumlahan dua pecahan dengan penyebut sama (misal: 1/4 + 2/4 = 3/4). Menghitung hasil pengurangan dua pecahan dengan penyebut sama secara mandiri/terbimbing.
2	Pengukuran	Menunjukkan ukuran satuan berat (gram dan kilogram)... dan mengenal satuan volume (liter) dan menakar volume menggunakan alat ukur liter.	TP 8.2	Mengenal satuan volume (liter) dan mempraktikkan cara menakar volume cairan menggunakan alat ukur literan.	Menunjukkan dan mengidentifikasi penggunaan satuan volume liter (L) pada kemasan cairan/minuman. Mempraktikkan cara menakar volume air/cairan menggunakan gelas ukur/wadah literan secara tepat.
3	Geometri	Menunjukkan cara menentukan keliling segitiga, persegi, dan persegi panjang menggunakan benda konkret... dan menghitung kelilingnya...	TP 8.3	Menunjukkan cara menentukan dan menghitung keliling bangun datar persegi dan persegi panjang menggunakan benda konkret (lidi, tali, atau stik).	Menentukan keliling permukaan meja/buku (persegi/persegi panjang) dengan menempelkan stik/lidi di setiap sisinya. Menghitung total keliling persegi dan persegi panjang dari hasil jumlahan panjang sisi-sisinya.
4	Analisis Data dan Peluang	Mengidentifikasi harga barang dalam kehidupan sehari-hari (lebih mahal dan lebih murah) dan membandingkan harga barang (lebih mahal dan lebih murah) dalam kehidupan sehari-hari.	TP 8.4	Membandingkan dan mengurutkan harga 3–4 jenis barang kebutuhan dari yang termurah hingga yang termahal.	Mencatat harga beberapa item barang dagangan di kantin sekolah atau toko terdekat. Mengurutkan daftar harga barang dari yang paling murah ke yang paling mahal.

IPA

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Pemahaman Konsep	Mengenali Pertumbuhan dan perkembangan manusia; menjelaskan ciri fisik laki-laki dan perempuan pada masa pubertas... mengenali perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari... mengenali pemisahan campuran sederhana... penjernihan air...	TP 8.1	Memahami pertumbuhan manusia, mengidentifikasi ciri fisik pubertas laki-laki/perempuan, mengenali perubahan kimia pada makanan, serta pemisahan campuran (penjernihan air).	Menjelaskan tahapan pertumbuhan manusia dari bayi hingga dewasa. Mengidentifikasi ciri-ciri fisik perubahan tubuh laki-laki dan perempuan saat memasuki masa pubertas. Menjelaskan contoh perubahan kimia dalam kehidupan harian (seperti pembusukan buah atau pembakaran). Memahami prinsip pemisahan campuran sederhana melalui praktik penjernihan air yang ramah lingkungan.
2	Keterampilan Proses	Mengamati... Mempertanyakan dan Memprediksi... Merencanakan dan Menyelidiki... Memproses dan Menganalisis Data... Mengevaluasi dan Merefleksi... Mengomunikasikan Hasil...	TP 8.2	Merencanakan dan melakukan percobaan penjernihan air sederhana, menganalisis perbedaan air keruh dan jernih, serta menyampaikan hasil kerja kelompok.	Membuat alat penjernih air sederhana menggunakan bahan alam (pasir, kerikil, arang, sabut kelapa). Mencatat dan membandingkan kondisi air sebelum dan sesudah disaring. Menjelaskan manfaat pemisahan campuran/penjernihan air bagi ketersediaan air bersih di sekitar.

IPS

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Pemahaman Konsep	mengenali sumber daya alam yang ada di lingkungan dan menerapkan manfaatnya terhadap kehidupan sehari-hari, pemanfaatan tumbuhan dan hewan untuk kesejahteraan manusia; mengidentifikasi tujuan dan jenis kegiatan ekonomi, mengenali kegiatan ekonomi yang ada di lingkungan sekitar masyarakat...	TP 8.1	Mengenali potensi sumber daya alam (SDA) tumbuhan/hewan sekitar dan mengidentifikasi jenis-jenis kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi) masyarakat.	Mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya alam tumbuhan dan hewan bagi kesejahteraan manusia. Menjelaskan tujuan dan contoh kegiatan ekonomi masyarakat sekitar (pasar, toko, pertanian, kerajinan). Membedakan peran pelaku ekonomi sederhana (penjual/produsen, pembeli/konsumen).
2	Keterampilan Proses	Mengamati... Mempertanyakan dan Memprediksi... Merencanakan... Menyelidiki... Memproses... Menganalisis Data... Mengomunikasikan Hasil...	TP 8.2	Melakukan observasi sederhana kegiatan ekonomi sekitar, mengelompokkan data hasil penyelidikan, serta mempresentasikan manfaat SDA bagi perekonomian harian.	Melakukan wawancara/pengamatan sederhana terhadap pedagang atau pengrajin di lingkungan sekitar sekolah/rumah. Mengelompokkan barang-barang kebutuhan harian berdasarkan jenis sumber daya alam penyusunnya. Menyajikan laporan sederhana hasil observasi pasar/toko dalam bentuk tabel atau kliping gambar.

PJOK

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Terampil Bergerak	Menunjukkan kemampuan keterampilan gerak serta mentransfernya ke dalam berbagai situasi gerak; menyusun dan memperagakan strategi gerak yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak...	TP 8.1	Menyusun dan memperagakan kombinasi strategi gerak yang relevan untuk meningkatkan capaian keterampilan dalam permainan bola kecil atau senam ritmik.	Memperagakan variasi teknik melempar, memukul, dan menangkap bola pada permainan kasti/bulu tangkis modifikasi. Merangkaikan beberapa gerakan senam ritmik atau gerakan ketangkasan sederhana. Menyesuaikan kelincahan dan koordinasi tubuh sesuai tuntutan aktivitas olahraga.
2	Belajar melalui Gerak	Mempraktikkan dan memahami strategi gerak yang paling efektif dalam situasi gerak yang berbeda; memodifikasi peralatan, peraturan, dan sistem skoring yang mendukung fair play dan partisipasi inklusif...	TP 8.2	Memodifikasi peralatan atau sistem skoring sederhana secara bergotong royong guna mendukung partisipasi inklusif dan proses pengambilan keputusan kelompok.	Mengusulkan modifikasi aturan sederhana (misal: penyesuaian lapangan/jumlah servis) agar permainan berjalan seimbang. Mengambil peran kepemimpinan atau pembagian posisi dalam tim secara musyawarah. Mendorong dan menyemangati anggota kelompok yang mengalami kesulitan saat beraktivitas jasmani.
3	Bergaya Hidup Aktif	Berpartisipasi dalam aktivitas jasmani untuk menggambarkan reaksi tubuh terhadap berbagai tingkat intensitas yang berbeda; berpartisipasi dalam aktivitas jasmani yang menyehatkan di luar ruang...	TP 8.3	Berpartisipasi dalam aktivitas jelajah alam/kegiatan luar kelas yang menyehatkan dan mengusulkan strategi peningkatan durasi bergerak harian.	Berpartisipasi aktif dalam olahraga rekreasi atau permainan tradisional luar ruangan. Membuat daftar rencana aktivitas jasmani mandiri yang dapat dilakukan di rumah atau lingkungan sekitar.
4	Hidup Sehat	Mengevaluasi risiko kesehatan akibat gaya hidup dan tindakan pencegahan melalui aktivitas jasmani; merancang pilihan makanan sehat berdasarkan analisis kandungan gizi... dan mempraktikkan prosedur pertolongan pertama.	TP 8.4	Memilih dan merancang menu makanan sehat berbasis analisis kebutuhan gizi sederhana serta mempraktikkan prosedur penanganan cedera terkilir/kram.	Memilih kombinasi makanan sehat dan bergizi sesuai kebutuhan energi setelah berolahraga. Mempraktikkan penanganan awal cedera terkilir/kram menggunakan metode RICE (Rest, Ice, Compression, Elevation) secara terbimbing.

Bahasa Inggris

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Menyimak-Berbicara (Listening-Speaking)	Menggunakan bahasa Inggris sederhana untuk berinteraksi dalam lingkup situasi sosial dan situasi kelas; menggunakan kosakata sederhana dalam bahasa Inggris untuk menyampaikan perasaan, kebutuhan, dan meminta pertolongan... mengidentifikasi informasi penting...	TP 8.1	Mengidentifikasi informasi penting dari percakapan lisan/audio-visual bertema hobi dan aktivitas sehari-hari (daily routines) serta membuat pertanyaan sederhana.	Menyebutkan informasi penting (kegiatan/waktu) dari percakapan lisan atau video pembelajaran. Mengajukan pertanyaan sederhana menggunakan kata tanya (seperti "What is your hobby?" atau "Where do you live?"). Merespons percakapan transaksional sederhana terkait hobi dan kegiatan harian.
2	Membaca-Memirsa (Reading-Viewing)	Memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dan/ atau kata-kata baru dengan bantuan gambar/ilustrasi dan atau media audio-visual; dan membaca serta memberikan respons terhadap teks pendek...	TP 8.2	Membaca dan merespons teks petunjuk/prosedur pendek dan interaktif bertema makanan, minuman, atau keterampilan sederhana secara digital/non-digital.	Membaca lancar frasa/kalimat sederhana pada teks petunjuk bergambar (misal: "How to make tea"). Menjelaskan makna kata-kata baru yang ditemukan dari teks bacaan multimodal/digital. Mengurutkan gambar seri berdasarkan petunjuk bacaan yang dipirsa.
3	Menulis-Mempresentasikan (Writing-Presenting)	Mengkomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur; dan menunjukkan pemahaman dalam penggunaan tanda baca dasar, huruf kapital, kosakata sederhana, dan struktur kalimat sederhana...	TP 8.3	Mengkomunikasikan ide dan pengalaman harian melalui paragraf pendek terstruktur (2–3 kalimat) menggunakan kosakata dan tanda baca dasar.	Menuliskan 2–3 kalimat terstruktur tentang hobi atau rutinitas harian diri sendiri. Menggunakan kata sambung sederhana (seperti and, then) dalam tulisan. Mempresentasikan ide atau pengalaman harian di depan teman-teman kelas secara santun.

Seni Budaya (Seni Rupa)

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Mengalami	Mengenali, meniru dan memberitahu pengalamannya secara visual terhadap karya seni rupa dengan tema flora, fauna, alam benda dan manusia pada media dua atau tiga dimensi; dan menerapkan serta memadukan proporsi, gaya dan ruang.	TP 8.1	Mengenali dan mengeksplorasi wujud visual objek alam benda dan gestur manusia pada media 2D/3D dengan memperhatikan proporsi dan ruang.	Mengamati dan menjelaskan bentuk proporsi objek alam benda (seperti teko, cangkir, atau buah) dan gestur manusia. Membuat sketsa alam benda dengan memperhatikan pencahayaan (gelap-terang) dan kedalaman ruang.
2	Mengekspresikan	Mengekspresikan karya seni rupa dalam konteks menggambar, mengilustrasikan dan menciptakan gambar ekspresi pribadi atau gambar dengan tema flora, fauna, alam benda serta manusia... menerapkan unsur dan prinsip seni rupa.	TP 8.2	Menciptakan karya kerajinan/model 3D bertema alam benda atau manusia dari bahan lunak (seperti lempung/plastisin) atau bahan bekas daur ulang secara mandiri.	Membentuk patung/model 3D sederhana bertema alam benda atau tokoh manusia menggunakan plastisin/tanah liat/kertas bekas. Memadukan tekstur permukaan dan warna pada karya tiga dimensi agar terlihat ekspresif.
3	Merefleksikan	Membedakan serta merefleksikan karya seni rupa... menulis, menyusun serta melaporkan karya seni rupa dalam bentuk deskripsi.	TP 8.3	Membedakan karakteristik karya 2D dan 3D buatan sendiri serta menyusun laporan deskripsi ringkas tentang hasil karyanya.	Menjelaskan perbedaan tekstur, ruang, dan bentuk antara gambar (2D) dan karya model/patung (3D). Menyusun laporan berupa lembar deskripsi karya (judul, bahan, teknik, dan kesan).
4	Berpikir Artistik	Mengenali dan menerapkan penggunaan berbagai prosedur dasar sederhana untuk berkarya dengan aneka pilihan media yang tersedia di sekitar secara mandiri; dan menerapkan upaya menjaga keselamatan dalam bekerja.	TP 8.4	Menerapkan prosedur keselamatan kerja saat berkreasi dengan alat potong/perekat (gunting/lem/kawat) dan memanfaatkan media bekas lingkungan.	Menggunakan alat pengerjaan karya 3D (seperti gunting, butsir, atau lem) secara aman dan hati-hati. Memilah dan memanfaatkan media limbah/bahan bekas di sekitar rumah atau sekolah untuk dijadikan berkarya seni.
5	Berdampak	Menciptakan dan menceritakan karya sendiri yang sesuai dengan perasaan, minat, atau konteks lingkungannya.	TP 8.5	Menciptakan karya 3D fungsional atau dekoratif yang memberikan manfaat estetik bagi kerapian ruang kelas atau rumah.	Membuat wadah/pajangan 3D yang dapat difungsikan di meja belajar atau kelas. Menceritakan rasa bangga atas hasil karya 3D buatan sendiri yang bermanfaat bagi sekitar.