Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Fase C — Kelas 6 SDLB

Pendidikan Agama Islam

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Al-Qur’an Hadis	Memahami huruf hijaiah bersambung, surah-surah pendek Al-Qur’an pilihan, dan nilai-nilai kandungan Al-Qur’an dan/atau hadis tentang menghormati perbedaan.	TP 6.1	Membaca kata bersambung huruf hijaiah, melafalkan surah pendek pilihan secara lancar/bimbingan, dan menerapkan toleransi antar sesama.	Membaca kata sederhana berharakat dari tulisan huruf hijaiah bersambung. Melafalkan Surah Al-Ḥujurāt ayat 13 (atau potongan ayat pilihan) tentang keragaman manusia secara terbata/bimbingan. Menunjukkan perilaku menghargai dan tidak mengejek perbedaan fisik atau latar belakang teman.
2	Akidah	Memahami asmaulhusna, iman pada hari akhir, qada, dan qadar.	TP 6.2	Mengenal Asmaulhusna (Al-Muqtadir, Al-Bāqiṯ) serta memahami konsep iman kepada Qada dan Qadar secara sederhana.	Menyebutkan arti sederhana Asmaulhusna pilihan (Allah Maha Kuasa dan Kekal). Menerapkan sikap ikhlas dan bersyukur atas takdir/kejadian baik maupun buruk yang dialami.
3	Akhlak	Memahami akhlak terpuji terhadap orang lain dan pelestarian lingkungan sekitar.	TP 6.3	Menerapkan akhlak terpuji secara mandiri kepada sesama serta berpartisipasi aktif dalam pelestarian lingkungan hidup.	Membiasakan menggunakan bahasa yang santun dan menjauhi prasangka buruk pada orang lain. Melakukan aksi nyata menjaga lingkungan (seperti hemat air, hemat listrik, dan memilah sampah).
4	Fikih	Memahami zakat, haji, serta makanan dan minuman yang halal dan haram.	TP 6.4	Mengenal ibadah haji secara sederhana dan membiasakan hanya mengonsumsi makanan/minuman halal dan sehat.	Mengenal ibadah haji sebagai rukun Islam kelima melalui video/gambar Kakbah. Menjelaskan alasan memilih makanan halal dan sehat demi menjaga kesehatan tubuh.
5	Sejarah Peradaban Islam	Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW.	TP 6.5	Meneladani kisah perjuangan Nabi Muhammad saw. dalam Fathu Makkah (pemaaf dan tidak berbalas dendam).	Menyimak kisah pemaafnya Nabi Muhammad saw. saat membebaskan kota Makkah. Mempraktikkan sikap pemaaf dan mudah memberi maaf kepada teman yang berbuat salah.

Pendidikan Pancasila

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Pancasila	Mempraktikkan dan membiasakan berperilaku sesuai sila-sila Pancasila di lingkungan satuan pendidikan dan rumah (toleransi, tolong menolong, bersatu, musyawarah, menyatakan pendapat, empati, dan lainnya).	TP 6.1	Meneladani dan menerapkan pengamalan sila-sila Pancasila secara mandiri dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat.	Mempraktikkan sikap toleransi beragama dan bersikap adil kepada seluruh teman. Menyampaikan gagasan/pendapat pribadi dengan sopan saat berdiskusi. Mengembangkan sikap gotong royong dan bersatu dalam menjaga ketertiban lingkungan.
2	Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945	Mempraktikkan dan membiasakan menerima pemenuhan hak, melaksanakan kewajiban serta perilaku sesuai aturan di lingkungan alam dan sosial sekitar sebagai warga negara. Membiasakan menjaga diri dari perundungan dan kekerasan seksual sebagai hak warga satuan pendidikan, rumah, masyarakat dan negara.	TP 6.2	Mematuhi aturan norma sosial di lingkungan sekitar serta aktif menciptakan lingkungan aman bebas kekerasan dan perundungan.	Menerapkan tata tertib dan etika sopan santun di lingkungan sekolah dan masyarakat. Mengenali tindak kekerasan seksual/perundungan dan tahu cara meminta bantuan/perlindungan secara tepat. Membiasakan saling melindungi dan menghormati hak sesama teman.
3	Bhinneka Tunggal Ika	Mengenal, menerima, dan menghargai identitas diri dan keluarga, jenis kelamin, hobi, bahasa, suku serta agama dan kepercayaan di lingkungan satuan pendidikan. Mengenal semboyan Bhinneka Tunggal Ika.	TP 6.3	Menerapkan sikap bangga akan keragaman budaya Indonesia dan merefleksikan nilai-nilai Bhinneka Tunggal Ika dalam pergaulan.	Menunjukkan kebanggaan terhadap kebudayaan daerah di Indonesia (pakaian, lagu, atau tarian daerah). Menjalin persahabatan tanpa membeda-bedakan suku, agama, dan gender.
4	Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)	Menyanyikan Lagu Kebangsaan Indonesia Raya dan lagu wajib nasional. Mempraktikkan dan membiasakan berperilaku hormat kepada bendera merah putih... Mengenal pulau-pulau besar di Indonesia.	TP 6.4	Menunjukkan rasa cinta tanah air melalui keterlibatan dalam kerja sama kelestarian lingkungan dan pemahaman letak pulau-pulau besar Indonesia.	Menunjukkan lokasi pulau-pulau besar di Indonesia serta daerah tempat tinggalnya sendiri pada peta. Melakukan aksi nyata pelestarian lingkungan (menanam pohon, penghematan energi, memilah sampah) secara bekerja sama. Memperagakan sikap hormat bendera dan menyanyikan lagu-lagu nasional dengan tertib dan khidmat.

Bahasa Indonesia

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Menyimak	Memahami instruksi sederhana secara lisan dan/atau isyarat; dan memahami pesan teks aural (teks yang dibacakan) dan/atau didengarkan berbentuk teks sastra.	TP 6.1	Merespons instruksi kompleks dan mengidentifikasi nilai moral dari teks sastra (puisi anak/cerita rakyat) yang dibacakan.	Merespons instruksi kegiatan pembelajaran mandiri/kelompok dengan tepat. Menebak pesan atau nilai kebaikan dari puisi anak/cerita rakyat yang dibacakan.
2	Membaca dan Memirsa	Membaca nyaring kalimat sederhana dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi, dan memahami pesan dari teks sastra.	TP 6.2	Membaca nyaring teks pendek secara lancar tanpa bantuan gambar dan menemukan informasi utama dari teks sastra.	Membaca nyaring paragraf pendek (4-5 kalimat) secara lancar dan memperhatikan tanda baca (titik dan koma). Menyebutkan ide pokok atau pesan moral dari teks sastra yang dibaca.
3	Berbicara dan Mempresentasikan	Merespon dengan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan/atau orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan; dan mampu menceritakan kembali isi berbagai tipe teks yang dibaca, dipirsa, atau didengar tentang diri, keluarga, kesehatan, dan/atau lingkungan sekitar secara lisan dan/atau isyarat.	TP 6.3	Berpartisipasi aktif dalam diskusi/percakapan kelas dan menceritakan kembali isi teks bertema lingkungan sekitar.	Menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi kelas dengan kata-kata santun. Menceritakan kembali kejadian di lingkungan sekitar (misal: kegiatan kerja bakti/kebersihan) secara berurutan.
4	Menulis	Menulis kalimat sederhana berbagai tipe teks tentang diri, keluarga, kesehatan, dan/atau lingkungan sekitar.	TP 6.4	Menuliskan karangan pendek sederhana (3-4 kalimat) tentang menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan sekitar.	Menuliskan deskripsi pendek tentang cara menjaga kebersihan lingkungan sekolah/rumah. Menerapkan penggunaan huruf kapital di awal kalimat dan tanda titik (.) dengan cermat pada karangan pendek.

Matematika

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Bilangan	Membilang lambang bilangan asli sampai dengan 100, mengurutkan bilangan asli sampai dengan 100 menggunakan benda konkret, dan menuliskan lambang bilangan asli sampai dengan 100; memahami nilai tempat (satuan dan puluhan); menunjukkan cara melakukan penjumlahan dua bilangan yang hasilnya sampai 50 dengan menggunakan benda konkret; menghitung hasil penjumlahan dua bilangan sampai dengan 50 dengan benda konkret; menunjukkan cara melakukan pengurangan dua bilangan maksimal 50 dengan menggunakan benda konkret, menghitung hasil pengurangan dua bilangan maksimal 50 dengan benda konkret; dan menunjukkan uang rupiah Rp500,00 sampai Rp50.000,00, dan menuliskan kesetaraan nilai uang Rp500,00 sampai Rp50.000,00.	TP 6.1	Membilang & mengurutkan bilangan 76–100, memahami nilai tempat puluhan & satuan, melakukan penjumlahan & pengurangan hingga 50, serta menentukan kesetaraan nilai uang sampai Rp50.000,00.	Membilang dan menuliskan lambang bilangan asli 76 sampai dengan 100 secara mandiri. Menentukan nilai tempat (puluhan dan satuan) pada bilangan dua angka (hingga 100). Menghitung hasil penjumlahan dan pengurangan dua bilangan hingga maksimal 50. Menentukan dan menuliskan kesetaraan nilai uang rupiah sampai dengan Rp50.000,00 (contoh: 1 lembar Rp50.000,00 setara dengan 5 lembar Rp10.000,00).
2	Pengukuran	Melakukan pengukuran menggunakan satuan tidak baku (jengkal dan langkah), dan melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku panjang (centimeter dan meter) dan mengenal satuan waktu (jam dan menit).	TP 6.2	Melakukan pengukuran panjang dalam satuan meter (m) serta membaca satuan waktu (jam dan menit) pada jam analog/digital.	Mengukur panjang/jarak benda ruangan kelas dalam satuan meter (m) menggunakan meteran pita/saku. Membaca dan menunjukkan waktu tepat dan setengah (jam dan menit) pada jam analog atau jam digital.
3	Geometri	Mengidentifikasi benda-benda bangun ruang (tabung dan kerucut), mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang kubus dan balok (titik sudut, garis, dan bidang) dan mengelompokkan bangun ruang sesuai jenis dan sifatnya.	TP 6.3	Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang kubus dan balok (titik sudut, garis/rusuk, dan bidang/sisi) pada model benda konkret.	Menunjukkan titik sudut, garis (rusuk), dan bidang (sisi) pada bangun ruang kubus dan balok. Mengelompokkan bermacam-macam bentuk bangun ruang (kubus, balok, tabung, kerucut) sesuai sifat permukaannya.
4	Analisis Data dan Peluang	Mengumpulkan suatu kumpulan data berdasarkan karakteristik tertentu (warna, bentuk, dan jenis kelamin); dan menuliskan suatu kumpulan data dan menyajikan data dalam bentuk tabel.	TP 6.4	Mengumpulkan data berdasarkan karakteristik bentuk/jenis benda dan menyajikan kumpulan data tersebut ke dalam bentuk tabel sederhana.	Mengumpulkan data jumlah benda-benda kelas berdasarkan bentuk (seperti kotak, bulat, tabung). Menuliskan dan menyajikan data hasil perhitungan ke dalam bentuk tabel frekuensi sederhana.

IPAS

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Pemahaman Konsep	Mengenal benda cair, padat, dan gas serta perubahan wujudnya; mengenal tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar; mengidentifikasi sumber energi yang ada di lingkungan sekitar; mengidentifikasi bentuk kasih sayang di lingkungan keluarga melalui pengamatan; mengenal keragaman agama, suku bangsa, bahasa, sosial; mengenal transaksi jual beli; dan mengenal perubahan iklim di Indonesia melalui pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.	TP 6.1	Mengenal keragaman sosial (agama, suku, bahasa), mempraktikkan simulasi transaksi jual beli sederhana, serta mengenal tanda-tanda perubahan iklim/cuaca sehari-hari.	Menyebutkan keragaman agama dan bahasa daerah di Indonesia melalui peta/media gambar. Mempraktikkan simulasi transaksi jual beli barang/makanan di kantin sekolah atau kelas (market day). Mengenali ciri-ciri cuaca/iklim (musim hujan dan musim kemarau) serta pengaruhnya bagi kegiatan harian.
2	Keterampilan Proses	Mengamati: Mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana... Mempertanyakan... Menyelidiki... Memproses Data... Merefleksi... Mengomunikasikan Hasil...	TP 6.2	Melakukan penyelidikan sederhana transaksi jual beli atau pengamatan iklim, menyusun data dalam grafik/tabel, serta merefleksikan manfaatnya bagi kehidupan.	Mengumpulkan data barang belanjaan dan harga uang dalam simulasi jual beli. Menyajikan data hasil pengamatan cuaca harian (cerah/hujan) dalam tabel atau grafik batang gambar sederhana. Merefleksikan dan mengomunikasikan pentingnya bersiap menghadapi perubahan cuaca/hujan secara lisan atau tulisan pendek.

PJOK

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Terampil Bergerak	Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai keterampilan gerak; menerapkan gerak yang sudah dikuasai ke dalam berbagai aktivitas permainan olahraga disesuaikan dengan kemampuan karakteristik murid (kondisional).	TP 6.1	Menguasai dan memperagakan kombinasi gerak kompleks serta menerapkannya secara mandiri dalam pertandingan olahraga modifikasi.	Memperagakan variasi dan kombinasi gerak dasar dalam permainan bola kecil (kasti) atau bola besar (sepak bola/voli modifikasi). Menyesuaikan teknik gerakan secara mandiri sesuai dengan situasi permainan di lapangan.
2	Belajar melalui Gerak	Menerapkan strategi gerak dalam berbagai situasi gerak; merancang dan modifikasi permainan untuk mendukung fair play dan partisipasi inklusif; dan berpartisipasi secara positif dalam kelompok atau tim dengan memberi kontribusi pada aktivitas kelompok, mendorong orang lain dan menegosiasikan peran dan tanggung jawab disesuaikan dengan kemampuan karakteristik murid.	TP 6.2	Merancang aturan permainan sederhana bersama teman, menjunjung nilai fair play, dan bernegosiasi pembagian peran dalam tim secara demokratis.	Menejelaskan dan menyepakati modifikasi aturan permainan agar semua teman dapat ikut serta. Bermusyawarah menentukan pembagian posisi/peran bermain dalam kelompok kecil secara adil. Menunjukkan sikap sportif penuh rasa hormat baik saat menang maupun kalah.
3	Bergaya Hidup Aktif	Memahami manfaat aktivitas jasmani untuk menggambarkan pengaruh terhadap kesehatan; berpartisipasi dalam aktivitas jasmani di luarruang dan/atau lingkungan alam dan menggambarkan faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan, baik secara pribadi maupun kelompok.	TP 6.3	Membuat perencanaan aktivitas fisik harian dan mengidentifikasi faktor-faktor lingkungan yang memengaruhi kesehatan pribadi dan kelompok.	Menyusun jadwal kegiatan olahraga/aktivitas fisik sederhana untuk dilakukan di rumah/sekolah. Menjelaskan pentingnya kebersihan udara dan lingkungan alam untuk menunjang aktivitas jasmani yang sehat.
4	Hidup Sehat	Mengetahui risiko kesehatan akibat gaya hidup dan pencegahan melalui aktivitas jasmani berdasarkan gaya hidup sehat; memilih makanan sehat untuk menunjang aktivitas jasmani berdasarkan informasi kandungan gizi pada makanan; dan mempraktikkan penanganan cedera sedang sesuai pemahaman tentang prinsip pertolongan pertama yang disesuaikan dengan kemampuan karakteristik murid.	TP 6.4	Penerapan pola hidup aktif dan bergizi seimbang secara mandiri serta mempraktikkan penanganan cedera sedang dengan prinsip RICE (Rest, Ice, Compression, Elevation) secara terbimbing.	Memilih dan mengonsumsi makanan bernutrisi seimbang untuk menunjang energi beraktivitas seharian. Mempraktikkan prinsip dasar pertolongan pertama pada kram/terkilir (mengistirahatkan dan mengompres es) secara tepat.

Seni Budaya (Seni Rupa)

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Mengalami	Mengidentifikasi, mengenali, menggambar dan menerapkan pengalamannya secara visual dalam karya seni rupa dua atau tiga dimensi dengan menerapkan berbagai tema flora, fauna, atau alam benda kedalam karya seni rupa.	TP 6.1	Menerapkan pengalaman visualnya untuk merancang karya tiga dimensi bertema fauna atau flora dari bahan lunak/daur ulang sekitar.	Mengidentifikasi ciri khusus bentuk hewan (fauna) atau tumbuhan (flora) pilihan untuk dijadikan karya 3D. Mengenali tekstur bahan lunak (plastisin/lempung) atau bahan bekas (kardus/botol plastik).
2	Mengekspresikan	Mengekspresikan karya seni rupa dengan bimbingan pendidik atau secara mandiri dengan kegiatan menggambar, mengilustrasikan dan menciptakan karya dari elemen seni rupa berupa garis, bentuk, tekstur, ruang, dan warna dengan menerapkan tema flora, fauna atau alam benda sehingga menghasilkan karya seni rupa dua atau tiga dimensi.	TP 6.2	Menciptakan karya seni rupa tiga dimensi bertema fauna/flora secara mandiri atau terbimbing menggunakan bahan plastisin, lempung, atau media bekas.	Membentuk karya 3D binatang atau bunga menggunakan teknik memijit/membentuk plastisin/lempung. Menggabungkan elemen bentuk, tekstur, dan warna pada karya tiga dimensi agar terlihat unik.
3	Merefleksikan	Menerapkan, menjelaskan, membedakan dan merefleksikan mengenai karya seni rupa yang dibuatnya. Murid dapat mengenali dan menceritakan karya orang lain.	TP 6.3	Membedakan karakteristik karya dua dimensi dan tiga dimensi serta merefleksikan kelebihan dari karya ciptaannya maupun karya teman.	Menjelaskan perbedaan dasar antara hasil karya gambar (2D) dan patung/model (3D) buatan sendiri. Menceritakan pengalaman rasa senang atau tantangan saat membentuk karya tiga dimensi.
4	Berpikir Artistik	Menggunakan berbagai prosedur dasar sederhana untuk berkarya dengan aneka pilihan media yang tersedia di sekitar; dan memahami faktor keselamatan dalam bekerja.	TP 6.4	Memahami dan menerapkan faktor keselamatan saat menggunakan media pemotong/perekat (gunting/lem/kawat) dalam pembuatan karya 3D.	Menggunakan alat potong dan lem dengan berhati-hati sesuai instruksi keselamatan dari guru. Merapikan kembali area kerja dan membuang sisa bahan bekas ke tempat sampah.

Bahasa Inggris

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Menyimak-Berbicara (Listening-Speaking)	Memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan dan atau isyarat dengan bantuan audio atau visual menggunakan kosakata sederhana; dan menerapkan komunikasi sederhana dengan bantuan teks atau gambar.	TP 6.1	Memahami ide pokok dan merespons percakapan transaksional/sosial sederhana bertema profesi atau tempat-tempat umum (public places) dengan bantuan media visual.	Menyebutkan nama profesi atau tempat umum (misal: teacher, doctor, school, hospital) berdasarkan tayangan audio/visual. Melakukan percakapan dua arah sederhana untuk mengungkapkan cita-cita (misal: "I want to be a teacher") dengan bantuan kartu kata/gambar. Menyampaikan ungkapan izin atau terima kasih sederhana dalam percakapan kelas.
2	Membaca-Memirsa (Reading-Viewing)	Memahami teks yang dibacakan atau gambar/ilustrasi yang diperlihatkan, menggunakan komunikasi verbal dan nonverbal.	TP 6.2	Menganalisis dan merespons teks cerita visual/multimodal pendek tentang lingkungan sekitar secara mandiri melalui komunikasi verbal dan nonverbal.	Membaca atau menyimak teks naratif sangat pendek (2-3 kalimat) bertema lingkungan sekitar. Mengurutkan 3-4 gambar seri berdasarkan alur cerita teks yang telah dibacakan. Merespons dan menceritakan kembali tokoh atau kejadian utama dalam cerita menggunakan bahasa/isyarat sederhana secara mandiri.