Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Fase E — Kelas 10 SMALB

PAI & Budi Pekerti

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Al-Qur’an Hadis	Memahami huruf hijaiah bersambung dan berharakat, nilai-nilai kandungan ayat Al-Qur’an dan hadis tentang perintah berlomba-lomba dalam mengerjakan kebaikan, dan etika bergaul.	TP 10.1	Membaca ayat Al-Qur'an pilihan dengan tajwid sederhana serta memahami dan menerapkan nilai kandungan tentang berlomba-lomba dalam kebaikan (fastabiqul khairat) dan etika bergaul yang santun.	Membaca potongan ayat Al-Qur'an tentang kebaikan/etika bergaul dengan lancar/bimbingan. Menjelaskan pentingnya sikap berlomba-lomba mengerjakan kebaikan di sekolah dan rumah. Menerapkan etika bergaul yang sopan dan islami terhadap teman sebayanya.
2	Akidah	Memahami kepedulian diri dan lingkungan sebagai rasa syukur kepada Allah Swt.	TP 10.2	Memahami dan mewujudkan kebiasaan peduli pada diri sendiri serta kelestarian lingkungan hidup sebagai wujud rasa syukur kepada Allah Swt.	Menjelaskan contoh tindakan menjaga kebersihan dan kesehatan diri sebagai amanah Allah Swt. Mempraktikkan kegiatan aksi nyata merawat tanaman atau kebersihan lingkungan sekolah. Menerapkan ungkapan dan sikap rasa syukur atas nikmat ciptaan Allah Swt.
3	Akhlak	Memahami perilaku menjaga diri dari penyakit hati.	TP 10.3	Mengidentifikasi jenis-jenis penyakit hati (seperti iri hati, dengki, riya, dan sombong) serta membiasakan diri untuk menghindari sifat tersebut.	Menyebutkan contoh perilaku penyakit hati (iri, riya, sombong) dalam kehidupan sehari-hari. Menerapkan kebiasaan berendah hati (tawadhu) dan mengapresiasi keberhasilan teman tanpa rasa iri. Membiasakan sikap rendah hati dan ikhlas dalam membantu orang lain.
4	Fikih	Memahami kewajiban mengurus jenazah dan ketentuan hukum wajib dan sunah dalam pelaksanaan ibadah.	TP 10.4	Memahami tata cara dasar pengurusan jenazah serta membedakan ketentuan hukum wajib dan sunah dalam pelaksanaan ibadah harian.	Menjelaskan 4 kewajiban sesama muslim terhadap jenazah (memandikan, mengafani, menyalatkan, menguburkan) secara sederhana. Mempraktikkan tata cara salat jenazah melalui simulasi sederhana. Membedakan amalan bernilai hukum wajib dan sunah dalam ibadah salat maupun puasa.
5	Sejarah Peradaban Islam	Memahami sejarah masuknya agama Islam ke Indonesia.	TP 10.5	Memahami sejarah dan jalur masuknya agama Islam ke Nusantara (Indonesia) melalui media visual/peta sejarah.	Mengenali saluran masuknya Islam ke Indonesia (perdagangan, perkawinan, kesenian, pendidikan). Menyebutkan nama-nama tokoh awal penyebar Islam (seperti Wali Songo) secara sederhana. Menceritakan kembali kisah masuknya Islam secara damai di Indonesia melalui media gambar/peta.

Pendidikan Pancasila

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Pancasila	Mempraktikkan dan membiasakan berperilaku sesuai sila-sila Pancasila di lingkungan satuan pendidikan, rumah dan masyarakat (toleransi, tolong menolong, bersatu, musyawarah, menyatakan pendapat, empati, dan lainnya). Mengenal lambang negara Garuda Pancasila dan hari lahir Pancasila.	TP 10.1	Membiasakan perilaku sesuai sila-sila Pancasila di lingkungan sekolah, rumah, dan masyarakat, serta mengenal lambang negara Garuda Pancasila dan sejarah Hari Lahir Pancasila (1 Juni).	Mengidentifikasi dan menyebutkan lambang negara Garuda Pancasila beserta simbol sila-silanya. Menjelaskan peristiwa sejarah Hari Lahir Pancasila pada 1 Juni secara sederhana. Mempraktikkan sikap toleransi, musyawarah, dan gotong royong secara konsisten di sekolah dan lingkungan masyarakat.
2	Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945	Mempraktikkan dan membiasakan menerima pemenuhan hak, melaksanakan kewajiban serta perilaku sesuai aturan di lingkungan alam dan sosial sekitar sebagai warga negara. Membiasakan menjaga diri dari perundungan dan kekerasan seksual sebagai hak warga satuan pendidikan, rumah, masyarakat, dan negara.	TP 10.2	Melaksanakan hak dan kewajiban warga negara secara seimbang di lingkungan sosial/alam, serta aktif membiasakan perlindungan diri dari perundungan dan kekerasan seksual.	Melaksanakan kewajiban mematuhi aturan hukum dan norma di lingkungan tempat tinggal/masyarakat. Memahami dan menerima pemenuhan hak sebagai warga negara (pendidikan, rasa aman, dan lingkungan bersih). Membiasakan sikap mawas diri, menghormati privasi/batas tubuh, dan menolak segala bentuk aksi perundungan (bullying) atau kekerasan seksual.
3	Bhinneka Tunggal Ika	Mengidentifikasi dan menghargai keberagaman suku, agama dan kepercayaan, di lingkungan satuan pendidikan, rumah dan masyarakat. Mengenal semboyan Bhinneka Tunggal Ika.	TP 10.3	Mengidentifikasi dan menunjukkan sikap menghargai terhadap keberagaman suku, agama, dan kepercayaan di masyarakat sesuai makna semboyan Bhinneka Tunggal Ika.	Mengidentifikasi keragaman suku, bahasa daerah, agama, dan adat istiadat di sekitar lingkungan tempat tinggal/masyarakat. Menunjukkan kebiasaan bersikap sopan, inklusif, dan saling menghormati keberagaman tanpa diskriminasi. Menjelaskan peran semboyan Bhinneka Tunggal Ika dalam menjaga persatuan masyarakat Nusantara.
4	Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)	Menyanyikan Lagu Kebangsaan Indonesia Raya dan lagu wajib nasional. Membiasakan berperilaku hormat kepada bendera merah putih. Membiasakan berbahasa Indonesia di lingkungan satuan pendidikan, rumah, dan masyarakat. Mempraktikkan sikap dan perilaku gotong royong, menjaga lingkungan satuan pendidikan, rumah dan masyarakat untuk persatuan dan kesatuan. Menunjukkan sikap cinta tanah air di wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota dan provinsi. Mengenal hari kemerdekaan Republik Indonesia, pulau-pulau besar di Indonesia, dan proklamator.	TP 10.4	Menunjukkan rasa cinta tanah air pada tingkat kabupaten/kota dan provinsi, mengenal Hari Kemerdekaan RI (17 Agustus), pulau-pulau besar, proklamator, serta membiasakan sikap gotong royong.	Menyebutkan nama daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggal serta kekayaan alam/budayanya sebagai wujud cinta tanah air. Menjelaskan makna Hari Kemerdekaan RI (17 Agustus), mengenali Tokoh Proklamator, dan menunjuk pulau-pulau besar pada peta NKRI. Membiasakan penggunaan Bahasa Indonesia yang santun di lingkungan sekolah, rumah, dan masyarakat. Mempraktikkan kegiatan gotong royong menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan sekolah serta masyarakat setempat.

Bahasa Indonesia

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Menyimak	Mengidentifikasi informasi dari teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan), teks visual dan/atau teks audio visual; dan mengidentifikasi isi teks aural, teks visual dan/ atau teks audio visual berbentuk teks sastra melalui lisan, tulis dan/atau isyarat.	TP 10.1	Mengidentifikasi informasi kunci dan pesan utama dari berbagai tipe teks (deskripsi/laporan/prosedur) serta teks sastra (cerpen/puisi) melalui tayangan audio-visual atau teks aural.	Menyebutkan ide pokok dan informasi penting dari tayangan video laporan/berita pendek. Mengidentifikasi peristiwa, tokoh, dan latar cerita dari teks sastra (cerpen/dongeng) yang dibacakan. Mengutarakan kembali informasi penting yang didengar melalui lisan, tulisan, atau isyarat.
2	Membaca dan Memirsa	Membaca berbagai tipe teks untuk menemukan informasi berupa gagasan dan/atau pesan; dan mengidentifikasi unsur intrinsik dari teks sastra dalam bentuk aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan) teks visual dan/ atau teks audio visual.	TP 10.2	Membaca lancar berbagai tipe teks untuk menemukan gagasan/pesan utama dan mengidentifikasi unsur intrinsik sederhana (tokoh, latar, amanat) dari teks sastra visual/digital.	Menebak dan menemukan gagasan utama serta informasi tersurat dari teks bacaan. Menunjukkan unsur intrinsik cerpen/puisi (tema, tokoh utama, watak, dan amanat) secara jelas. Menjelaskan makna kata-kata baru atau istilah sederhana dari teks yang dipirsa.
3	Berbicara dan Mempresentasikan	Mempresentasikan gagasan dan/atau pesan berbagai tipe teks secara lisan dan/atau isyarat; dan mempresentasikan unsur intrinsik dari teks sastra secara lisan dan/atau isyarat.	TP 10.3	Mempresentasikan gagasan/pesan dari teks nonfiksi dan unsur intrinsik teks sastra pilihan di depan kelas menggunakan bahasa lisan atau isyarat yang santun.	Menyampaikan ringkasan gagasan atau pesan dari teks laporan/prosedur sederhana di depan kelas. Mempresentasikan hasil analisis unsur intrinsik cerpen buatan/bacaan sendiri dengan percaya diri. Menggunakan gestur, intonasi, dan pilihan kata yang tepat serta santun saat melakukan presentasi.
4	Menulis	Menulis gagasan dan/atau pesan dari berbagai tipe teks secara kreatif, menarik, dan/atau indah; dan menulis ungkapan kepedulian dan/atau pendapat dalam berbagai tipe teks.	TP 10.4	Menuliskan gagasan, pesan kreatif, serta ungkapan kepedulian atau pendapat pribadi dalam bentuk paragraf pendek/puisi/teks narasi secara rapi dan terstruktur.	Menuliskan karangan deskripsi pendek atau puisi sederhana bertema keindahan alam/lingkungan secara kreatif. Menyusun kalimat berisi ungkapan kepedulian atau pendapat tentang isu sosial/lingkungan di sekitar. Menerapkan kaidah ejaan, penggunaan huruf kapital, serta tanda baca yang benar dalam tulisan.

Matematika

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Bilangan	Melakukan operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan asli; mengenal bilangan desimal satu angka dibelakang koma 0,1 sampai 1,9; menunjukkan bentuk persen dan menghitung bentuk persen dengan alat bantu hitung dalam kehidupan sehari-hari.	TP 10.1	Melakukan operasi hitung dasar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian), mengenal bilangan desimal (0,1–1,9), serta memahami dan menghitung persen dengan alat bantu hitung untuk transaksi/kehidupan harian.	Menyelesaikan operasi hitung campuran sederhana bilangan asli secara mandiri atau dengan alat bantu hitung. Membaca, menunjukkan, dan menuliskan bilangan desimal satu angka di belakang koma (0,1 sampai 1,9). Menunjukkan lambang persen (%) serta menghitung nilai persen sederhana (seperti diskon belanja) menggunakan kalkulator/HP.
2	Pengukuran	Menentukan satuan panjang benda dengan menggunakan alat ukur, menentukan berat benda (gram dan kilogram); dan menentukan volume (liter dan mililiter) dalam kehidupan sehari-hari.	TP 10.2	Mengukur dan menentukan satuan panjang, berat (gram dan kg), serta volume cairan (liter dan mL) secara praktis menggunakan alat ukur yang sesuai dalam kehidupan harian.	Mengukur panjang/tinggi benda menggunakan alat ukur baku (penggaris atau meteran pita) secara akurat. Mengukur dan mencatat berat bahan/benda dalam satuan gram (g) dan kilogram (kg) menggunakan timbangan digital/dapur. Menakar dan menyebutkan volume cairan dalam satuan liter (L) dan mililiter (mL) menggunakan gelas ukur untuk praktek keterampilan.
3	Geometri	Menunjukkan satuan luas (cm² dan m²) menggunakan benda konkret; dan menghitung luas bangun datar (persegi, persegi panjang dan segitiga) dengan menggunakan satuan luas.	TP 10.3	Mengenal konsep satuan luas (cm² dan m²) melalui benda konkret serta menghitung luas bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga) untuk pemanfaatan praktis.	Menunjukkan dan menjelaskan konsep satuan luas cm² dan m² menggunakan petak satuan/ubin konkret. Menghitung luas permukaan benda berbentuk persegi dan persegi panjang menggunakan rumus atau petak satuan. Menghitung luas bangun datar segitiga sederhana secara terbimbing/mandiri.
4	Analisis Data dan Peluang	Mengidentifikasi daftar tabel kegiatan keterampilan vokasional; dan membuat tabel kebutuhan uang untuk belanja barang.	TP 10.4	Mengidentifikasi daftar tabel kegiatan vokasional serta menyusun tabel rencana anggaran belanja barang/bahan kegiatan secara mandiri.	Membaca dan memahami isi data dalam tabel jadwal atau inventaris kegiatan keterampilan vokasional. Mengumpulkan daftar harga bahan/barang kebutuhan praktikum vokasional dari toko/media digital. Menyusun tabel estimasi kebutuhan uang belanja barang lengkap dengan jumlah dan total harga.

IPA

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Pemahaman Konsep	Mengidentifikasi benda-benda yang dijumpai di lingkungan tempat tinggalnya; Murid mampu menganalisis dan mengomunikasikan manfaat hewan dan tumbuhan bagi kehidupan manusia, serta cara menjaga dan melestarikannya. Murid mampu menjelaskan ekosistem dan keseimbangannya... merawat panca indra... rangka manusia dan organ tubuh...	TP 10.1	Menganalisis manfaat hewan/tumbuhan & cara pelestariannya, memahami ekosistem, menerapkan cara merawat panca indra, serta mengidentifikasi rangka dan organ utama tubuh manusia beserta fungsinya.	Mengidentifikasi benda, hewan, dan tumbuhan di sekitar serta menganalisis manfaatnya bagi manusia. Menjelaskan konsep ekosistem sederhana (komponen biotik/abiotik) dan pentingnya menjaga keseimbangan lingkungan. Mempraktikkan kebiasaan cara merawat dan menjaga kesehatan panca indra secara mandiri. Menunjukkan bagian-bagian rangka manusia dan menjelaskan fungsi organ dalam utama (jantung, paru-paru, lambung, otak).
2	Keterampilan Proses	Mengamati... Mempertanyakan dan Memprediksi... Merencanakan dan Menyelidiki... Memproses dan Menganalisis Data... Mengevaluasi dan Merefleksi... Mengomunikasikan Hasil...	TP 10.2	Melakukan pengamatan langsung ekosistem/organ tubuh, mengukur dengan alat sederhana, menganalisis data hasil pengamatan, serta mengomunikasikan hasil penyelidikan melalui media digital/non-digital.	Melakukan pengamatan langsung terhadap keanekaragaman hewan/tumbuhan di ekosistem lingkungan sekolah. Menggunakan alat ukur sederhana (seperti pita ukur/stetoskop buatan/gelas ukur) untuk mengumpulkan data empiris. Mengorganisasikan data hasil pengamatan ke dalam tabel atau grafik gambar sederhana bersama kelompok. Menyajikan dan mempublikasikan laporan hasil penyelidikan IPA melalui poster, kliping, atau media digital sederhana.

IPS

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Pemahaman Konsep	Memahami jenis, fungsi dan contoh lembaga sosial yang ada di masyarakat; mengenali peta lingkungan sederhana, meniru peta lingkungan sederhana dan pemanfaatan peta lingkungan... menyebutkan jenis pekerjaan... tempat kerja... semangat kerja... pengelolaan keuangan pribadi... tokoh pahlawan setempat...	TP 10.1	Memahami lembaga sosial, meniru peta lingkungan sederhana, mengenal dunia kerja & semangat kerja, mengelola keuangan pribadi (pendapatan, konsumsi, tabungan), serta meneladani pahlawan daerah setempat.	Mengidentifikasi jenis, fungsi, dan contoh lembaga sosial di sekitar (sekolah, keluarga, RT/RW, tempat ibadah). Membaca dan meniru sketsa/peta lingkungan tempat tinggal/sekolah serta menjelaskan manfaatnya. Menyebutkan jenis pekerjaan, tempat kerja berbasis vokasional, dan menunjukkan sikap semangat kerja. Mempraktikkan pengelolaan keuangan pribadi sederhana (pendapatan, belanja harian, dan menabung). Menceritakan peran tokoh pahlawan daerah setempat dan meneladani sikap perjuangannya.
2	Keterampilan Proses	Mengamati... Mempertanyakan... Merencanakan dan Menyelidiki... Memproses Data dan Informasi... Mengevaluasi dan Merefleksi... Mengomunikasikan Hasil...	TP 10.2	Melakukan pengamatan fenomena sosial & lembaga masyarakat, merencanakan observasi dunia kerja, mengolah data keuangan/peta, serta mengomunikasikannya secara lisan/tulisan dengan media adaptif.	Melakukan pengamatan sederhana mengenai kegiatan lembaga sosial atau dunia kerja di lingkungan sekitar. Membuat catatan laporan observasi jenis pekerjaan dan tempat kerja yang ada di daerah tempat tinggal. Menyusun buku kas/pencatatan keuangan harian pribadi secara rapi dan sistematis. Mengomunikasikan hasil pengamatan sosial dan peta lingkungan buatan sendiri di depan kelas dengan percaya diri.

PJOK

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Terampil Bergerak	Merancang, menerapkan dan menghaluskan keterampilan gerak spesifik di dalam berbagai situasi gerak yang menantang... menciptakan dan mengembangkan strategi gerak... menerapkan konsep gerak...	TP 10.1	Merancang, menerapkan, dan menghaluskan keterampilan gerak spesifik serta menerapkan strategi gerak dalam situasi olahraga/permainan yang menantang secara kondisional.	Memperagakan variasi dan kombinasi gerak spesifik cabang olahraga pilihan (seperti atletik, bocce, bola voli, atau bulu tangkis modifikasi) dengan gerakan yang makin halus dan efisien. Mengembangkan dan mempraktikkan strategi bermain sederhana untuk mengatasi tantangan dalam pertandingan. Menganalisis dampak penerapan teknik gerakan yang benar terhadap hasil capaian keterampilan gerak mandiri.
2	Belajar melalui Gerak	Mengevaluasi strategi gerak yang telah dikuasai dalam situasi gerak yang berbeda... memperagakan bermain jujur dan mengevaluasi pengaruh perilaku etis... merencanakan dan menyempurnakan strategi pengambilan keputusan kelompok...	TP 10.2	Mengevaluasi strategi gerak, menerapkan perilaku bermain jujur (fair play), serta menunjukkan keterampilan kepemimpinan dan kolaborasi dalam pengambilan keputusan tim.	Memperagakan sikap bermain jujur, sportif, dan mematuhi aturan pertandingan tanpa kecurangan. Mengevaluasi peran pribadi dan tim dalam menerapkan strategi kelompok saat beraktivitas jasmani. Menunjukkan kepemimpinan positif dan kerja sama yang harmonis dalam menyelesaikan tugas gerak kelompok.
3	Bergaya Hidup Aktif	Mengevaluasi aktivitas kebugaran dan mengetahui dampak partisipasi yang teratur terhadap kesehatan... berpartisipasi dalam aktivitas kebugaran di luar ruang/lingkungan alam... merancang strategi latihan pengembangan kebugaran...	TP 10.3	Mengevaluasi dampak latihan kebugaran terhadap kesehatan, berpartisipasi dalam aktivitas jasmani luar ruang/alam, dan mempraktikkan bentuk latihan kebugaran jasmani sesuai kemampuan.	Mempraktikkan bentuk-bentuk latihan kebugaran jasmani (seperti kekuatan otot, kelentukan, dan daya tahan sederhana) secara rutin. Mengikuti kegiatan aktivitas kebugaran di luar ruang/alam terbuka (seperti jalan sehat, penjelajahan ringan, atau senam alam terbuka). Menjelaskan manfaat dan merancang jadwal latihan kebugaran harian untuk menjaga tingkat kesehatan fisik pribadi.
4	Hidup Sehat	Mengevaluasi sikap dan kebiasaan untuk menjadi individu yang sehat, aktif, menyukai tantangan, dan cara menghadapinya secara positif dalam konteks aktivitas jasmani dengan menunjukkan perilaku menghormati diri sendiri dan orang lain...	TP 10.4	Mengevaluasi sikap dan kebiasaan pola hidup sehat, menghadapi tantangan aktivitas fisik secara positif, serta menunjukkan perilaku menghormati diri sendiri dan orang lain.	Menilai dan merefleksikan kebiasaan pola hidup sehat harian (pola tidur, asupan nutrisi, dan durasi gerak). Menunjukkan sikap pantang menyerah dan percaya diri saat menghadapi tantangan fisik dalam aktivitas jasmani. Menerapkan perilaku saling menghargai dan menghormati hak/perbedaan kemampuan teman sekelas saat berolahraga.

Bahasa Inggris

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Menyimak-Berbicara (Listening-Speaking)	Menggunakan bahasa Inggris sederhana untuk berinteraksi dalam situasi sosial maupun kelas yang sering digunakan sehari-hari; membuat dan menjawab pertanyaan sederhana; dan mengidentifikasi teks lisan sederhana yang relevan dengan kehidupan mereka.	TP 10.1	Berinteraksi menggunakan bahasa Inggris sederhana dalam situasi kelas dan sosial harian, membuat/menjawab pertanyaan sederhana, serta mengidentifikasi informasi dari teks lisan kontekstual.	Menggunakan ungkapan interaksi harian (seperti "Can you help me?" atau "What are you doing?") secara wajar di kelas. Mengajukan dan menjawab pertanyaan sederhana terkait topik pekerjaan vokasional atau kegiatan sehari-hari. Mengidentifikasi ide utama dari instruksi/percakapan lisan pendek yang didengarkan melalui media audio-visual.
2	Membaca-Memirsa (Reading-Viewing)	Memahami kosakata akrab dan baru yang sering digunakan sehari-hari dengan bantuan gambar/ilustrasi, dukungan dari isyarat visual, atau petunjuk konteks; membaca dan menanggapi teks sederhana dan familiar dalam bentuk teks cetak atau digital... menemukan informasi dasar...	TP 10.2	Memahami kosakata harian akrab/baru melalui media visual/konteks, merespons teks cetak atau digital interaktif pendek, serta menemukan informasi dasar dan topik utama dari teks yang dipirsa.	Mengidentifikasi makna kosakata baru bertema lingkungan kerja/vokasional dengan bantuan gambar/ilustrasi. Membaca dan merespons isi teks deskripsi/prosedur sederhana bentuk cetak atau digital multimodal. Menemukan informasi dasar (apa, siapa, di mana) serta menjelaskan topik utama dari teks bacaan pendek.
3	Menulis-Mempresentasikan (Writing-Presenting)	Mengkomunikasikan ide dan pengalamannya melalui tulisan sederhana dengan kalimatnya sendiri dan menunjukkan perkembangan pemahaman terhadap proses menulis serta menyajikan informasi sederhana dengan kaidah (konvensi) sesuai dengan konteks dan tujuannya.	TP 10.3	Mengkomunikasikan ide, pengalaman pribadi, atau informasi sederhana melalui tulisan kalimat sendiri yang terstruktur serta mempresentasikannya sesuai kaidah dan konteks tujuan.	Menuliskan paragraf pendek (3–4 kalimat) terstruktur dengan kalimat sendiri tentang minat, hobi, atau keterampilan vokasional. Menerapkan tata bahasa dasar, ejaan, huruf kapital, dan tanda baca yang tepat dalam proses menulis. Menyajikan dan mempresentasikan informasi karya tulis di depan kelas menggunakan bantuan media poster/slide digital.

Seni Budaya (Seni Rupa)

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Mengalami (Experiencing)	Mengidentifikasi, mengurutkan, dan mengilustrasikan pengalaman dan pengamatannya terhadap lingkungan, perasaan, atau topik tertentu secara visual pada karya dua atau tiga dimensi dengan tema flora, fauna, alam benda atau manusia.	TP 10.1	Mengidentifikasi dan mengilustrasikan pengalaman serta pengamatan visual terhadap lingkungan bertema flora, fauna, alam benda, atau manusia ke dalam sketsa karya 2D atau 3D.	Mengamati dan mengidentifikasi objek flora, fauna, alam benda, atau figur manusia di lingkungan sekitar. Mengurutkan ide visual berdasarkan hasil pengamatan langsung atau pengalaman pribadi. Membuat sketsa rancangan karya 2D atau 3D bertema pilihan secara rapi dan terstruktur.
2	Mengekspresikan (Expressing)	Memilih dan mengilustrasikan unsur seni rupa, serta mulai menerapkan dan memadukan garis, bentuk, tekstur, ruang, dan warna secara visual sehingga menghasilkan karya dua atau tiga dimensi dengan menggunakan tema flora, fauna, alam benda atau manusia.	TP 10.2	Memilih dan memadukan unsur seni rupa (garis, bentuk, tekstur, ruang, warna) secara harmonis untuk menciptakan karya 2D/3D bertema flora, fauna, alam benda, atau manusia.	Memilih kombinasi warna dan tekstur media yang sesuai untuk mendukung tema karya. Menerapkan perpaduan garis, bentuk, dan kedalaman ruang pada karya seni lukis/gambar (2D) atau model/patung (3D). Menyelesaikan pembuatan karya 2D atau 3D secara cermat dan ekspresif.
3	Merefleksikan (Reflecting)	Memahami fokus dari karya yang diciptakan sesuai dengan pengalaman dan perasaannya mengenai karya tersebut... memberikan penilaian terhadap karya seni rupa orang lain dengan menggunakan kosakata seni rupa.	TP 10.3	Menganalisis fokus karya pribadi berdasarkan perasaan/pengalaman serta mengapresiasi dan memberikan penilaian pada karya orang lain menggunakan kosakata seni rupa.	Menjelaskan konsep utama, ide, dan ungkapan perasaan yang dituangkan dalam karya pribadi. Menggunakan kosakata seni rupa (seperti komposisi, kontras, tekstur, atau harmoni) saat mengulas karya sendiri maupun teman. Menyusun rencana pengembangan atau perbaikan karya seni berdasarkan hasil refleksi.
4	Berpikir Artistik (Thinking and Working Artistically)	Menentukan tahapan dan tema dalam membuat karya seni rupa dua atau tiga dimensi secara mandiri... menyusun, menggunakan prosedur kerja, serta memeriksa faktor keselamatan.	TP 10.4	Menentukan tahapan berkarya dan tema secara mandiri menggunakan pilihan media sekitar serta menerapkan prosedur keselamatan kerja secara terbiasa.	Menyusun alur tahapan kerja berkarya secara mandiri mulai dari persiapan alat/bahan hingga penyelesaian. Memanfaatkan media dan bahan daur ulang/alam di sekitar sekolah/rumah secara kreatif. Menerapkan prinsip dan prosedur keselamatan kerja dalam penggunaan alat tajam, perekat, atau bahan kimia pewarna.
5	Berdampak (Impacting)	Menciptakan karya dua atau tiga dimensi sesuai dengan bimbingan pendidik atau karya sendiri yang sesuai dengan perasaan, minat atau konteks lingkungannya.	TP 10.5	Menciptakan karya seni rupa 2D/3D fungsional atau ekspresif yang mencerminkan minat pribadi serta memberikan manfaat estetik bagi lingkungan sekolah/masyarakat.	Menghasilkan karya seni rupa buatan sendiri atau kelompok yang dapat difungsikan/dipajang di lingkungan sekolah. Menceritakan dampak positif dan rasa bangga atas karya yang telah dibuat terhadap keindahan lingkungan sekitar.