Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Fase F — Kelas 12 SMALB

PAI dan Budi Pekerti

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Al-Qur’an Hadis	Memahami nilai-nilai kandungan Al-Qur’an dan hadits tentang etos kerja dan hidup mandiri.	TP 12.1	Mengamalkan nilai etos kerja dan sikap hidup mandiri secara konsisten sebagai persiapan memasuki dunia kerja/masyarakat.	Menunjukkan tanggung jawab dan etos kerja tinggi dalam menyelesaikan tugas kemandirian vokasional. Menjadi teladan bagi teman sebaya dalam membiasakan hidup hemat, tekun, dan mandiri.
2	Akidah	Memahami perilaku menjaga keselamatan diri dan lingkungan sebagai rasa syukur kepada Allah Swt.	TP 12.2	Mengintegrasikan kebiasaan menjaga keselamatan diri dan kepedulian lingkungan sebagai wujud iman dan ketakwaan kepada Allah Swt.	Menjadi pelopor budaya K3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja) di bengkel/tempat praktek sekolah. Mengajak teman dan komunitas sekolah untuk aktif menjaga kebersihan dan kelestarian alam.
3	Akhlak	Memahami perilaku menjaga diri dari penyakit sosial, etika bermasyarakat, dan berkomunikasi secara digital sesuai dengan ketentuan agama.	TP 12.3	Menerapkan etika berkomunikasi secara digital (bijak bermedia sosial) dan menunjukkan akhlak karimah dalam pergaulan masyarakat luas.	Menerapkan aturan dan etika Islam dalam menyampaikan pesan atau unggahan di media sosial (tidak menyebar hoaks/ujaran kebencian). Menunjukkan perilaku santun, toleran, dan suka menolong dalam kehidupan bermasyarakat.
4	Fikih	Memahami ketentuan pernikahan, penyembelihan hewan kurban, salat idain, dan salat jamak qasar sesuai dengan ajaran agama.	TP 12.4	Memahami ketentuan ajaran Islam mengenai ibadah Kurban serta konsep dasar hukum pernikahan dalam Islam.	Menjelaskan rukun, syarat, dan tata cara penyembelihan hewan kurban sesuai syariat Islam. Memahami tujuan, syarat, dan rukun nikah dalam ajaran Islam secara umum sebagai bekal masa depan.
5	Sejarah Peradaban Islam	Memahami keteladanan peran tokoh ulama dalam penyebaran agama Islam di Indonesia.	TP 12.5	Merefleksikan dan mengamalkan nilai-nilai perjuangan tokoh ulama penyebar Islam dalam menjaga persatuan NKRI dan keutuhan umat.	Menceritakan kembali warisan karya atau nilai-nilai perjuangan ulama lokal/nasional. Mengamalkan ajaran kebaikan dan kearifan lokal yang diwariskan para ulama dalam kehidupan harian.

Pendidikan Pancasila

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Pancasila	Mempraktikkan dan membiasakan berperilaku sesuai sila-sila Pancasila di lingkungan satuan pendidikan, rumah dan masyarakat (toleransi, tolong menolong, bersatu, musyawarah, menyatakan pendapat, empati, dan lainnya). Mengenal lambang negara Garuda Pancasila dan hari lahir Pancasila.	TP 12.1	Mengamalkan perilaku musyawarah untuk mufakat dan keteladanan sila Pancasila secara mandiri sebagai persiapan hidup bermasyarakat.	Mempraktikkan pengambilan keputusan bersama melalui musyawarah sederhana di kelas/kelompok kerja. Konsisten mengamalkan nilai-nilai Pancasila sebagai wujud kemandirian dan integritas pribadi di masyarakat.
2	Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945	Mempraktikkan dan membiasakan menerima pemenuhan hak, melaksanakan kewajiban serta perilaku sesuai aturan di lingkungan alam dan sosial sekitar sebagai warga negara. Membiasakan menjaga diri dari perundungan dan kekerasan seksual sebagai hak warga satuan pendidikan, rumah, masyarakat, dan negara.	TP 12.2	Menjaga keseimbangan hak dan kewajiban warga negara, peduli lingkungan alam/sosial, serta mampu menjaga diri dari potensi kekerasan seksual.	Menerapkan aturan keselamatan lingkungan sosial dan menjaga kebersihan alam sekitar secara aktif. Mengenali dan mempraktikkan cara menjaga diri dari batasan fisik pribadi untuk mencegah kekerasan seksual. Menjadi pendorong terwujudnya lingkungan belajar dan pergaulan yang aman dan bebas dari perundungan.
3	Bhinneka Tunggal Ika	Mengidentifikasi dan menghargai keberagaman suku, agama dan kepercayaan, di lingkungan, satuan pendidikan, rumah dan masyarakat. Mengenal semboyan Bhinneka Tunggal Ika.	TP 12.3	Merefleksikan dan memperagakan sikap toleransi serta gotong royong dalam kebhinekaan di lingkungan masyarakat luas secara konsisten.	Aktif berpartisipasi dalam kegiatan kemasyarakatan atau sekolah tanpa memandang perbedaan suku/agama. Menjadi pelopor terciptanya suasana persatuan dan kerukunan di tengah keberagaman lingkungan sekitar.
4	Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)	Menyanyikan Lagu Kebangsaan Indonesia Raya dan lagu wajib nasional. Membiasakan berperilaku hormat kepada bendera merah putih. Membiasakan berbahasa Indonesia... gotong royong... cinta tanah air... mengenal hari kemerdekaan, pulau-pulau besar, dan proklamator.	TP 12.4	Menunjukkan kebiasaan berbahasa Indonesia yang baik, membiasakan perilaku gotong royong menjaga keutuhan lingkungan NKRI, serta merayakan Hari Kemerdekaan RI.	Membiasakan penggunaan Bahasa Indonesia yang santun dalam berkomunikasi sehari-hari di sekolah dan masyarakat. Mempraktikkan aksi gotong royong dalam menjaga kebersihan, keutuhan, dan kelestarian wilayah kabupaten/kota dan provinsi. Berpartisipasi aktif dalam peringatan Hari Kemerdekaan Republik Indonesia (17 Agustus) di sekolah/masyarakat.

Bahasa Indonesia

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Menyimak	Menganalisis informasi dari teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan), teks visual dan/ atau teks audio visual; dan menganalisis isi teks aural, teks visual dan/ atau teks audio visual berbentuk teks sastra melalui lisan, tulis dan/atau isyarat.	TP 12.1	Menganalisis secara kritis dan mandiri informasi kompleks dari teks berita/instruksi kerja serta teks sastra audio-visual sebagai bekal transisi dunia kerja.	Menyimpulkan isi pesan dan argumen utama dari tayangan instruksi dunia kerja/dunia usaha. Menganalisis pesan moral dan nilai kearifan lokal dalam karya sastra yang didengarkan. Menilai kebenaran atau kelayakan informasi dari teks audio-visual sederhana.
2	Membaca dan Memirsa	Menganalisis informasi dari berbagai tipe teks yang dibaca untuk menemukan makna tersurat dan tersirat; menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan kepedulian... dan menganalisis isi teks sastra...	TP 12.2	Menganalisis dan menginterpretasi makna tersurat maupun tersirat pada teks lamaran kerja sederhana, formulir pendaftaran, atau teks berita multimodal.	Menganalisis dan memahami format serta isi teks dokumen dunia kerja (seperti biodata, formulir pendaftaran, atau surat lamaran kerja sederhana). Menemukan makna tersirat dan sudut pandang penulis dalam teks informasi publik. Menginterpretasi teks sastra untuk meneladani nilai perjuangan dan ketabahan tokoh.
3	Berbicara dan Mempresentasikan	Menyampaikan gagasan untuk pengajuan usul dan/atau pemecahan masalah dengan bahasa yang santun; menyajikan ungkapan kepedulian... dan mempresentasikan berbagai tipe teks...	TP 12.3	Mempresentasikan hasil tulisan pribadi (seperti resume/portofolio diri/proposal sederhana) dan menyampaikan solutif dalam simulasi wawancara kerja atau diskusi kelompok.	Melakukan simulasi wawancara kerja sederhana dengan menyampaikan kualifikasi diri menggunakan bahasa yang santun. Mempresentasikan portofolio karya atau hasil tulisan mandiri di depan penguji/teman sekelas secara sistematis. Mengajukan usulan dan solusi atas permasalahan dunia kerja/vokasional saat diskusi kelompok.
4	Menulis	Menulis informasi berupa gagasan dan/atau pesan dari berbagai tipe teks dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan tanda baca; dan menulis ungkapan kepedulian dan/atau pendapat...	TP 12.4	Menuliskan daftar riwayat hidup (CV), surat permohonan/lamaran kerja sederhana, serta pendapat kritis pribadi secara rapi dan konsisten sesuai EYD.	Menuliskan daftar riwayat hidup (CV) dan surat lamaran kerja sederhana buatan sendiri secara mandiri. Menuliskan opini/pendapat personal dan kepedulian terhadap topik sosial kemasyarakatan. Menyunting tulisan sendiri untuk memastikan kerapian ejaan, tanda baca, dan efektivitas kalimat.

Matematika

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Bilangan	menghitung operasi campuran perkalian dan penjumlahan bilangan asli dalam penyelesaian masalah pada kehidupan sehari-hari; mengidentifikasi untung atau rugi dalam jual beli pada kehidupan sehari-hari; menghitung untung atau rugi dalam jual beli pada kehidupan sehari-hari; dan menghitung untung atau rugi dalam kegiatan jual beli menggunakan alat bantu hitung.	TP 12.1	Menghitung operasi campuran perkalian & penjumlahan untuk masalah sehari-hari, serta mengidentifikasi dan menghitung untung/rugi transaksi jual beli (dengan/tanpa alat bantu hitung).	Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan operasi campuran perkalian dan penjumlahan (misal: menghitung total harga beli beberapa item barang). Mengidentifikasi kondisi untung atau rugi berdasarkan harga beli dan harga jual barang. Menghitung nominal untung atau rugi dalam simulasi transaksi jual beli produk vokasional. Menggunakan alat bantu hitung (kalkulator/HP) untuk menghitung persentase atau nominal untung/rugi secara cepat dan tepat.
2	Pengukuran	Menentukan dan menerapkan satuan waktu (jam dan menit) dalam kehidupan sehari-hari.	TP 12.2	Menerapkan perhitungan satuan waktu (jam dan menit) secara mandiri untuk manajemen waktu kerja, ketepatan waktu hadir, dan efisiensi produksi vokasional.	Mengatur timer atau alarm waktu untuk pengerjaan tugas produksi/keterampilan harian. Merefleksikan efisiensi penggunaan waktu (jam dan menit) dalam menyelesaikan suatu pekerjaan mandiri.
3	Geometri	Menunjukkan keberadaan bentuk bangun datar dan bangun ruang dalam kehidupan sehari-hari; dan pemanfaatan benda-benda berbentuk bangun bangun ruang dalam kehidupan sehari-hari serta menyusun benda.	TP 12.3	Menerapkan pemanfaatan susunan benda-benda bangun ruang dalam konteks pengemasan (packing) dan penataan barang dagangan secara profesional.	Merancang tata letak dan pengemasan produk berbentuk bangun ruang agar efisien tempat dan menarik visualnya. Mempraktikkan penyusunan stok barang dagangan berbentuk balok/tabung/kubus di rak/etalase toko.
4	Analisis Data dan Peluang	Membaca tabel daftar harga/barang yang berkaitan dengan proses jual beli.	TP 12.4	Menganalisis tabel daftar harga/barang jual beli untuk perencanaan anggaran belanja dan penetapan harga jual produk vokasional secara mandiri.	Menganalisis tabel daftar harga grosir/pemasok untuk menentukan efisiensi pembelian bahan baku. Membuat dan menyusun tabel daftar harga jual produk buatan sendiri secara sistematis dan rapi.

IPA

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Pemahaman Konsep	Murid mampu membedakan sumber daya alam dan pemanfaatan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui serta cara melestarikan sumber daya alam bagi kehidupan; Murid mampu menceritakan penyebab perubahan iklim, pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan manusia serta penanggulangannya.	TP 12.1	Membedakan SDA yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui, memahami cara pelestariannya, serta menganalisis penyebab, dampak, dan penanggulangan perubahan iklim/pemanasan global.	Mengklasifikasikan contoh sumber daya alam (SDA) yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui di lingkungan setempat. Menjelaskan pemanfaatan SDA secara bijak serta menerapkan aksi nyata pelestarian alam bagi kehidupan harian. Menceritakan faktor penyebab pemanasan global (seperti efek rumah kaca/polusi) serta dampaknya terhadap kehidupan. Mengusulkan dan mempraktikkan langkah penanggulangan perubahan iklim (penanaman pohon, pengurangan sampah plastik, 3R).
2	Keterampilan Proses	Mengamati... Mempertanyakan dan Memprediksi... Merencanakan dan Menyelidiki... Memproses dan Menganalisis Data... Mengevaluasi dan Merefleksi... Mengomunikasikan Hasil...	TP 12.2	Menyelidiki fenomena pemanasan global dan pengelolaan SDA, mengevaluasi/merefleksi proses penyelidikan, serta mengomunikasikan rekomendasi penanggulangannya menggunakan media yang adaptif.	Merumuskan pertanyaan ilmiah tentang fenomena perubahan iklim dan ketersediaan SDA di daerah setempat. Mengevaluasi dan merefleksikan efektivitas langkah penyelidikan lingkungan yang telah dilakukan bersama kelompok. Menyampaikan karya kampanye pelestarian lingkungan (poster/video digital/kliping) dengan pola berpikir sistematis dan bahasa yang tepat.

IPS

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Pemahaman Konsep	Menguraikan pengertian, fungsi, jenis dan manfaat lembaga keuangan yang ada di masyarakat; mengurutkan rencana aktivitas pengelolaan keuangan di lembaga keuangan... menyebutkan jenis-jenis koperasi... tujuan dan manfaat koperasi... pentingnya usaha bersama...	TP 12.1	Memahami peran lembaga keuangan (bank/non-bank) & menyusun rencana aktivitas keuangan, serta menguraikan jenis, tujuan, dan manfaat koperasi untuk usaha bersama.	Menjelaskan pengertian, fungsi, dan jenis lembaga keuangan (seperti bank, pegadaian, atau pos) di masyarakat. Mengurutkan alur rencana aktivitas transaksi atau menabung di lembaga keuangan/bank secara sistematis. Menyebutkan jenis-jenis koperasi (koperasi sekolah, simpan pinjam, konsumsi) dan menjelaskan manfaatnya. Menjelaskan pentingnya nilai gotong royong dan usaha bersama melalui keanggotaan koperasi.
2	Keterampilan Proses	Mengamati... Mempertanyakan dan Memprediksi... Merencanakan dan Menyelidiki... Memproses Data dan Informasi... Mengevaluasi dan Merefleksi... Mengomunikasikan Hasil...	TP 12.2	Melakukan investigasi operasional transaksi di lembaga keuangan/koperasi, mengolah data pengelolaan keuangan pribadi, serta merefleksikan dan mengomunikasikan hasilnya.	Melakukan observasi atau simulasi transaksi di koperasi sekolah/lembaga keuangan terdekat. Menyusun alur rencana transaksi keuangan harian/tabungan dalam bentuk bagan atau tabel kerja. Mengomunikasikan laporan hasil kunjungan/simulasi pengelolaan keuangan dengan alasan sederhana yang logis.

PJOK

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Terampil Bergerak	Menunjukkan, menerapkan, menghaluskan dan mengevaluasi keterampilan gerak spesifik... menciptakan, mengembangkan dan mengevaluasi strategi gerak... menerapkan konsep gerak di dalam situasi gerak baru...	TP 12.1	Mengevaluasi dan menguasai keterampilan gerak spesifik secara mandiri serta menciptakan strategi gerak adaptif dalam situasi permainan/kompetisi inklusif.	Mengevaluasi performa gerak mandiri dan melakukan perbaikan gerakan agar tampil lebih optimal dan presisi. Menciptakan dan menerapkan variasi strategi tanding yang efektif sesuai kondisi fisik mandiri/tim.
2	Belajar melalui Gerak	Mengevaluasi strategi gerak... mengevaluasi fair play dan merefleksikan pengaruh perilaku etis... merancang dan mengevaluasi strategi pengambilan keputusan dalam kerja tim...	TP 12.2	Merancang dan mengevaluasi strategi kerja tim dengan menunjukkan kepemimpinan, kepatuhan etis, serta kolaborasi aktif sebagai bekal di lingkungan masyarakat.	Menunjukkan peran kepemimpinan yang mengayomi dan mampu mengarahkan tim dalam mencapai tujuan bersama. Mengevaluasi efektivitas pengambilan keputusan kelompok setelah menyelesaikan aktivitas gerak kompleks. Membiasakan perilaku etis dan menghargai keberbedaan kemampuan teman saat beraktivitas jasmani.
3	Bergaya Hidup Aktif	Berpartisipasi dalam aktivitas kebugaran dan mengevaluasi dampak partisipasi yang teratur... berpartisipasi dalam aktivitas kebugaran di luar ruang... mengevaluasi efektivitas strategi peningkatan aktivitas kebugaran...	TP 12.3	Mengevaluasi efektivitas strategi latihan kebugaran mandiri dan pembiasaan aktivitas jasmani luar ruang untuk menjaga kesehatan sepanjang hayat.	Menyusun dan mengevaluasi efektivitas jadwal harian latihan kebugaran jasmani mandiri. Menginisiasi partisipasi aktivitas kebugaran bersama teman/keluarga di lingkungan luar rumah secara konsisten.
4	Hidup Sehat	Menjelaskan gaya hidup aktif dan sehat melalui aktivitas jasmani menggunakan berbagai media; menjelaskan makanan sehat dan bergizi seimbang kepada orang lain sesuai kebutuhan aktivitas jasmaninya.	TP 12.4	Mengedukasi dan mengampanyekan gaya hidup aktif, sehat, serta pemenuhan gizi seimbang kepada orang lain/masyarakat menggunakan media digital atau non-digital.	Menjelaskan kebutuhan gizi dan porsi makanan sehat seimbang kepada teman sekelas atau keluarga. Menyajikan materi/kampanye gaya hidup sehat dan aktif melalui media presentasi, poster digital, atau vlog harian.

Bahasa Inggris

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Menyimak-Berbicara (Listening-Speaking)	Mengidentifikasi informasi atau teks penting/inti sederhana... menggunakan dan merespons pertanyaan pembicara atau bertanya tentang arti sebuah kata, frase, atau kalimat, memberikan dan mempertahankan pendapat... mengikuti instruksi...	TP 12.1	Menggunakan bahasa Inggris transaksional sederhana untuk komunikasi di dunia kerja/masyarakat, merespons instruksi kerja kompleks, serta memberikan pendapat dengan alasan logis.	Mengidentifikasi poin penting dalam instruksi dunia kerja lisan atau video simulasi layanan pelanggan. Melakukan komunikasi dua arah untuk konfirmasi tugas atau penjelasan produk vokasional buatan sendiri. Mengemukakan dan mempertahankan argumen/pendapat dalam diskusi kelompok kerja secara santun.
2	Membaca-Memirsa (Reading-Viewing)	Membaca dan memberikan respons terhadap beragam teks sederhana dalam bentuk tulisan atau digital... menemukan informasi pada sebuah kalimat dan menjelaskan topik... serta melakukan inferensi sederhana...	TP 12.2	Membaca, merespons, dan menganalisis teks prosedur/lamaran kerja/iklan pekerjaan sederhana dalam media digital/multimodal serta menyimpulkan pesan tersirat secara mandiri.	Membaca dan memahami isi teks pengumuman lowongan kerja sederhana, formulir digital, atau spesifikasi produk. Menjelaskan topik dan menyimpulkan informasi tersirat terkait persyaratan kerja atau instruksi keselamatan. Merespons pesan dari teks digital interaktif secara mandiri dan akurat.
3	Menulis-Mempresentasikan (Writing-Presenting)	Menghasilkan teks sederhana menggunakan tata bahasa dan kalimat sederhana; menunjukkan kesadaran dan pemahaman atas pentingnya tanda baca dasar dan penggunaan huruf kapital... menuliskan serta menyajikan informasi...	TP 12.3	Menuliskan teks lamaran kerja sederhana, profil diri (resume/biodata), atau deskripsi produk dengan ejaan/tanda baca yang akurat, serta mempresentasikannya secara percaya diri.	Menuliskan biodata/resume singkat diri dan pesan teks sederhana terkait permohonan kerja sesuai konvensi penulisan. Memeriksa dan menyunting ejaan kata-kata umum, tanda baca, serta kerapian tata bahasa pada tulisan sendiri. Mempresentasikan profil diri atau promosi produk vokasional buatan sendiri di depan kelas/audiens menggunakan media digital/cetak.

Seni Budaya (Seni Rupa)

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Mengalami (Experiencing)	Mengidentifikasi, mengurutkan, dan mengilustrasikan pengalaman dan pengamatannya terhadap karya dua atau tiga dimensi dengan memilih tema tertentu sesuai dengan minat dan bakatnya.	TP 12.1	Mengembangkan portofolio karya seni rupa 2D/3D bertema spesifik secara mandiri sebagai wujud kematangan minat, bakat, dan keterampilan vokasional.	Menganalisis tren visual dan karya seni kriya/desain yang memiliki nilai ekonomi dan estetik di masyarakat. Menyusun konsep portofolio karya seni rupa mandiri yang mencerminkan kekhasan gaya pribadi.
2	Mengekspresikan (Expressing)	Menerapkan dan memadukan pilihan tema, teknik, dan gaya dalam karya seni dua atau tiga dimensi yang sesuai dengan tujuan karyanya.	TP 12.2	Menciptakan karya seni rupa 2D/3D fungsional/dekoratif dengan memadukan teknik tinggi dan finishing yang rapi untuk kesiapan wirausaha/dunia kerja.	Menguasai teknik pembuatan karya kriya/seni rupa 2D atau 3D dari tahap persiapan hingga finishing secara presisi. Mengombinasikan media alternatif/daur ulang dengan media konvensional secara inovatif dan estetis.
3	Merefleksikan (Reflecting)	Meninjau dan menyimpulkan efektivitas pesan dan penggunaan media sebuah karya secara kritis... melaksanakan pemeriksaan serta penilaian pada karya sendiri dan orang lain.	TP 12.3	Mengevaluasi secara kritis kelayakan estetika, fungsi, dan daya tarik pameran karya seni rupa pribadi serta menyusun laporan refleksi portofolio.	Melakukan evaluasi mandiri terhadap kualitas, kerapian, dan daya saing karya seni yang telah diciptakan. Memberikan ulasan dan apresiasi konstruktif terhadap karya pameran kelulusan teman sekelas.
4	Berpikir Artistik (Thinking and Working Artistically)	Menciptakan dan merefleksikan karya berdasarkan perasaan, empati... menggeneralisasi gagasan serta mengembangkan berbagai sudut pandang untuk mendapatkan ide, menciptakan peluang...	TP 12.4	Menggeneralisasi gagasan seni menjadi produk kreatif yang membuka peluang pameran atau wirausaha seni rupa secara mandiri dan bertanggung jawab.	Menciptakan ide produk seni rupa/kriya bernilai jual yang memanfaatkan potensi dan media lokal sekitar. Merancang tata letak (display) pameran karya seni kelas/sekolah secara artistik dan aman.
5	Berdampak (Impacting)	Menciptakan karya sendiri berupa karya dua atau tiga dimensi atas dasar perasaan, minat, nalar, dan sesuai minatnya.	TP 12.5	Menciptakan karya seni rupa 2D/3D mandiri yang berdampak sosial-ekonomi positif, mendukung kemandirian diri, dan memperindah lingkungan publik.	Menghasilkan karya seni rupa/kriya siap pakai yang dapat ditawarkan pada ajang pameran sekolah atau pasar karya. Mempresentasikan ide penciptaan dan pesan karya pada kegiatan pameran akhir tahun sekolah secara percaya diri.