Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Fase A — Kelas 2 SDLB

Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Al-Qur’an Hadis	Memahami huruf hijaiah dan harakatnya, surah Al-Fātiḥah, dan nilai-nilai kandungan Al-Qur’an dan/atau hadis tentang kebersihan.	TP 2.1	Melafalkan huruf hijaiah berharakat, menirukan bacaan Surah Al-Fātiḥah hingga selesai, dan menerapkan perilaku bersih.	Melafalkan 5–10 huruf hijaiah berharakat secara mandiri/dengan bimbingan. Menirukan bacaan Surah Al-Fātiḥah ayat 1–7. Mempraktikkan kebiasaan membuang sampah pada tempatnya sebagai bentuk menjaga kebersihan.
2	Akidah	Memahami beberapa Asmaul Husna, iman kepada Allah Swt. dan malaikat.	TP 2.2	Mengenal iman kepada Allah Swt. dan Malaikat secara sederhana.	Menyebutkan bahwa Allah Swt. adalah Tuhan Yang Maha Esa. Mengenal nama Malaikat Jibril dan tugasnya secara sederhana melalui cerita/lagu.
3	Akhlak	Memahami nilai-nilai baik dalam kehidupan sehari-hari dalam ungkapan-ungkapan positif, baik untuk dirinya maupun orang lain.	TP 2.3	Menggunakan ungkapan positif (Basmalah dan Hamdalah) dalam kegiatan sehari-hari.	Mengucapkan Basmalah sebelum memulai kegiatan/belajar/makan. Mengucapkan Hamdalah setelah selesai melakukan kegiatan.
4	Fikih	Memahami rukun Islam, kalimat syahadat, dan tata cara bersuci.	TP 2.4	Melafalkan dua kalimat syahadat dan mempraktikkan gerakan wudu secara berurutan.	Melafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya secara sederhana. Mempraktikkan urutan gerakan wudu sederhana dengan bimbingan.
5	Sejarah Peradaban Islam	Memahami kisah keteladanan beberapa nabi dan rasul.	TP 2.5	Mengenal kisah keteladanan Nabi Adam a.s. atau Nabi Nuh a.s.	Menyimak cerita keteladanan Nabi Adam a.s. atau Nabi Nuh a.s. Menceritakan kembali/menunjukkan tokoh nabi dari media gambar atau boneka tangan.

Pendidikan Pancasila

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Pancasila	Mempraktikkan dan membiasakan berperilaku sesuai sila-sila Pancasila di lingkungan satuan pendidikan (toleransi, tolong menolong, bersatu, musyawarah, menyatakan pendapat, empati, dan lainnya).	TP 2.1	Mempraktikkan nilai-nilai Pancasila seperti musyawarah sederhana (memilih), mengutarakan pendapat, dan berempati kepada teman.	Mengutarakan pendapat atau pilihan sederhana (misal: memilih permainan/kegiatan kelas). Menerapkan sikap menerima hasil keputusan bersama di kelas. Menunjukkan rasa empati saat ada teman yang sakit atau mendapat kesulitan.
2	Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945	Mempraktikkan dan membiasakan menerima pemenuhan hak, melaksanakan kewajiban serta perilaku sesuai aturan di lingkungan alam dan sosial sekitar sebagai warga negara. Membiasakan menjaga diri dari perundungan dan kekerasan seksual sebagai hak warga satuan pendidikan, rumah, masyarakat dan negara.	TP 2.2	Melaksanakan kewajiban diri di sekolah, menerima hak belajar dengan nyaman, serta membiasakan sikap saling menyayangi dan mencegah perundungan (anti-bullying).	Melaksanakan kewajiban piket atau menjaga kebersihan meja belajar. Menikmati pemenuhan hak belajar dan bermain secara aman di sekolah. Membiasakan tidak mengganggu, mengejek, atau menyakiti fisik teman (mencegah perundungan).
3	Bhinneka Tunggal Ika	Mengenal, menerima dan menghargai identitas diri dan keluarga, jenis kelamin, hobi, bahasa, suku serta agama dan kepercayaan di lingkungan satuan pendidikan. Mengenal semboyan Bhinneka Tunggal Ika.	TP 2.3	Mengenal dan menghargai keragaman suku, bahasa daerah, agama teman di sekolah, serta mengenal semboyan Bhinneka Tunggal Ika.	Menunjukkan keragaman pakaian adat/makanan khas/agama teman melalui media visual. Membiasakan mengucapkan kalimat semboyan "Bhinneka Tunggal Ika" dan artinya secara sederhana. Menerapkan sikap bersahabat dan saling menghargai teman dari latar belakang berbeda.
4	Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)	Menyanyikan Lagu Kebangsaan Indonesia Raya dan lagu wajib nasional. Mempraktikkan dan membiasakan berperilaku hormat kepada bendera merah putih. Mempraktikkan dan membiasakan berbahasa Indonesia di lingkungan satuan pendidikan. Mempraktikkan dan membiasakan sikap, perilaku menjaga lingkungan di satuan pendidikan. Menunjukkan sikap cinta tanah air dan kerjasama dalam keberagaman.	TP 2.4	Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan satu lagu nasional, menggunakan Bahasa Indonesia, serta bekerja sama menjaga lingkungan sekolah.	Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya stansa pertama dengan bimbingan. Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional sederhana (misal: Garuda Pancasila). Membiasakan berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia saat berinteraksi di lingkungan sekolah. Mempraktikkan kerja sama membersihkan lingkungan kelas atau menyiram tanaman sekolah.

Bahasa Indonesia

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Menyimak	Merespons perintah/arahan sederhana; dan memahami informasi dari teks aural (teks yang dibacakan atau didengarkan), teks visual dan/atau teks audio visual.	TP 2.1	Merespons 2-3 arahan berurutan dan menceritakan kembali secara sederhana informasi dari teks dibacakan/ditonton.	Melakukan 2 arahan berurutan (contoh: "ambil pensil lalu taruh di meja"). Mengingat dan menyebutkan nama tokoh utama dari cerita pendek yang didengar/ditonton. Menunjukkan gambar urutan peristiwa berdasarkan cerita yang disimak.
2	Membaca dan Memirsa	Menerapkan pra-membaca (memegang buku, jarak mata dengan buku, cara membalik buku, dan memilih pencahayaan); dan membaca kata sederhana.	TP 2.2	Membaca kata sederhana berstruktur KV-KV atau KVK serta memahami makna kata benda/kerja di sekitar.	Membaca kata 2-3 suku kata secara lancar atau mengeja sederhana (contoh: sa-tu, ma-kan, se-ko-lah). Menghubungkan kata yang dibaca dengan gambar benda yang sesuai. Membaca kalimat sangat pendek yang terdiri dari 2 kata (contoh: "saya makan", "buku baru").
3	Berbicara dan Mempresentasikan	Menerapkan pelafalan kata; merespons dengan bertanya jawab tentang topik sederhana; dan melakukan percakapan sederhana untuk mengungkapkan keinginan secara lisan dan/atau isyarat.	TP 2.3	Melakukan tanya jawab dan percakapan dua arah sederhana mengenai peristiwa sehari-hari.	Mengucapkan frasa sederhana dengan artikulasi yang lebih jelas atau isyarat terstruktur. Merespons pertanyaan "apa", "siapa", dan "di mana" tentang kegiatan harian. Melakukan percakapan sederhana 2-3 giliran (turn-taking) dengan guru atau teman.
4	Menulis	Menerapkan pra-menulis (memegang alat tulis, menjiplak, menggambar, membuat coretan yang bermakna, menebalkan huruf dan menulis kata sederhana).	TP 2.4	Menulis huruf, kata sederhana, dan menyalin kata secara mandiri atau dengan bantuan contoh.	Menuliskan huruf kapital dan huruf kecil dasar secara mandiri. Menyalin kata sederhana yang terdiri dari 2 suku kata dari papan tulis/kartu kata ke buku tulis. Menuliskan nama panggilan sendiri tanpa bantuan pola titik-titik.

Matematika

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Bilangan	Membilang lambang bilangan asli sampai dengan 20; mengurutkan bilangan asli sampai dengan 20 menggunakan benda konkret, dan menuliskan lambang bilangan asli sampai dengan 20; dan menunjukkan cara penjumlahan bilangan asli yang hasilnya maksimal 10 dengan menggunakan benda konkret.	TP 2.1	Membilang, mengurutkan, dan menuliskan bilangan 11–20 serta menyelesaikan penjumlahan sederhana dengan hasil maksimal 10 menggunakan benda konkret.	Membilang dan menuliskan lambang bilangan asli dari 11 sampai 20. Mengurutkan kartu bilangan asli dari 1 sampai 20 secara berurutan. Mempraktikkan penjumlahan dua kelompok benda konkret dengan hasil maksimal 10 (contoh: 3 sedotan + 4 sedotan = 7 sedotan).
2	Pengukuran	Membandingkan tinggi-rendah dan panjang-pendek menggunakan benda konkret.	TP 2.2	Mengurutkan 3 benda berdasarkan atribut panjang-pendek dan tinggi-rendah secara langsung.	Mengurutkan 3 pensil/tongkat dari yang terpendek ke yang terpanjang. Mengurutkan 3 teman/benda dari yang terendah ke yang tertinggi.
3	Geometri	Mengenal benda-benda bangun ruang (kubus, balok, dan bola) dan mengelompokkan bangun ruang sesuai dengan jenis dan sifatnya menggunakan benda konkret.	TP 2.3	Mengelompokkan berbagai jenis benda konkret di kelas sesuai dengan bentuk bangun ruangnya (kubus, balok, atau bola).	Pilah dan kelompokkan benda-benda ke dalam wadah yang sesuai dengan bentuknya (kubus, balok, bola). Menyebutkan alasan sederhana pengelompokan benda (contoh: "ini bulat seperti bola", "ini kotak seperti kardus").
4	Analisis Data	Mengurutkan dan membandingkan banyak-sedikit dengan benda konkret sampai dengan 10 serta memahami besar-kecil suatu benda.	TP 2.4	Membandingkan dan mengurutkan kelompok benda konkret sampai dengan 10 berdasarkan kuantitas (banyak-sedikit) dan ukurannya.	Membandingkan dua kumpulan benda hingga 10 menggunakan kata "lebih banyak", "lebih sedikit", atau "sama banyak". Mengurutkan 3 kelompok benda konkret dari yang berjumlah paling sedikit ke paling banyak.

PJOK

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Terampil Bergerak	Menunjukkan keterampilan gerak fundamental dan mempraktikkan berbagai permainan olahraga; menirukan berbagai cara menggerakkan tubuh; dan mempraktikkan dengan menggerakkan bagian tubuh yang disesuaikan dengan kemampuan karakteristik murid (kondisional).	TP 2.1	Kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sederhana (melempar, menangkap, memukul bola) secara kondisional.	Mempraktikkan gerak meloncat/melompat ke depan secara aman. Mempraktikkan gerakan melempar dan menangkap bola besar bersama pasangan (guru/teman). Melakukan gerakan kombinasi berjalan lalu menendang bola ke sasaran lebar.
2	Belajar melalui Gerak	Menaati dan menerapkan peraturan untuk mengembangkan bermain sportif di dalam berbagai aktivitas jasmani; menerapkan kerja sama ketika melakukan aktivitas jasmani, yang disesuaikan dengan kemampuan karakteristik murid (kondisional).	TP 2.2	Menerapkan perilaku sportif, mau bekerja sama dalam kelompok kecil, dan menghargai teman saat berolahraga.	Bekerja sama dalam tim kecil saat melakukan permainan kelompok (misal: estafet bola). Menunjukkan sikap tidak marah saat kalah atau belum berhasil dalam permainan.
3	Bergaya Hidup Aktif	Berpartisipasi di dalam berbagai aktivitas jasmani dan mengeksplorasi manfaat yang disesuaikan dengan kemampuan karakteristik murid.	TP 2.3	Mengenal manfaat bergerak bagi kesegaran tubuh dan berpartisipasi rutin dalam aktivitas jasmani sekolah.	Melakukan gerakan pendinginan/penguluran otot sederhana setelah berolahraga. Menceritakan atau menunjukkan perasaan senang dan segar setelah bergerak secara aktif.
4	Hidup Sehat	Mengenali gaya hidup aktif dan sehat; dan mengenali manfaat menjaga kebersihan diri yang disesuaikan dengan kemampuan dan karakteristik murid.	TP 2.4	Mengenali dan menerapkan kebiasaan hidup sehat seperti mengganti baju yang basah oleh keringat serta memilih makanan/minuman sehat.	Membiasakan mengganti pakaian olahraga yang basah dengan pakaian seragam/bersih. Menunjukkan atau memilih contoh makanan/minuman sehat untuk dikonsumsi saat istirahat.

Seni Budaya (Seni Rupa)

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Mengalami	Mengidentifikasi, mengenali, mengingat, menggambar dan menerapkan pengalamannya secara visual dengan bentuk-bentuk dasar geometris, gambar ekspresi, kolase atau montase pada karya dua dimensi atau tiga dimensi; dan mengenali dan menerapkan alat dan bahan dasar dalam berkarya seni rupa.	TP 2.1	Mengenali aneka tekstur permukaan benda dan berbagai bahan alam/buatan untuk karya seni rupa dua/tiga dimensi.	Membedakan tekstur permukaan benda (halus dan kasar) melalui perabaan. Mengenal bahan-bahan di sekitar yang bisa dijadikan media seni (daun kering, biji-bijian, kain perca).
2	Mengekspresikan	Mengekspresikan dan menciptakan karya berupa karya geometris, gambar ekspresi, kolase, atau montase dengan mengilustrasikan, menerapkan; dan memadukan penggunaan elemen seni rupa berupa garis, bentuk, tekstur, ruang, dan warna.	TP 2.2	Membuat karya seni rupa ekspresif memadukan unsur garis, warna, dan tekstur (misal: montase atau cetak cap jari/bentuk).	Membuat karya cetak sederhana menggunakan pelepah pisang atau cap jari tangan. Membuat karya montase sederhana dengan menyusun potongan gambar dari majalah/brosur.
3	Merefleksikan	Mengenali, merefleksikan, menjelaskan dan menceritakan karya yang diciptakannya; dan mengidentifikasi serta memberikan penilaian pada karya orang lain.	TP 2.3	Menceritakan bagian karya yang disukai serta memberikan apresiasi sederhana pada karya teman sekelas.	Menyebutkan bagian ciptaannya yang paling ia sukai saat ditanya guru. Memberikan tanggapan positif atau pujian sederhana pada karya seni milik teman (contoh: "gambarnya bagus dan bersih").
4	Berpikir Artistik	Mengenali dan menerapkan berbagai prosedur dasar sederhana untuk berkarya dengan aneka pilihan media yang tersedia di sekitar; dan mengidentifikasi serta menerapkan faktor keselamatan dalam bekerja.	TP 2.4	Menerapkan prosedur kerja seni yang bersih dan aman secara mandiri dengan media sekitar.	Menyiapkan dan membersihkan meja kerja setelah selesai memakai cat atau lem. Menggunakan bahan daur ulang (kardus bekas, botol plastik) secara aman untuk berkarya bentuk tiga dimensi sederhana.