Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Fase F — Kelas 11 SMALB

PAI & Budi Pekerti

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Al-Qur’an Hadis	Memahami nilai-nilai kandungan Al-Qur’an dan hadits tentang etos kerja dan hidup mandiri.	TP 11.1	Membaca dan memahami nilai kandungan Al-Qur'an dan Hadis tentang etos kerja keras serta membiasakan sikap hidup mandiri.	Membaca potongan ayat Al-Qur'an/Hadis tentang etos kerja dengan lancar atau bimbingan. Menjelaskan pentingnya memiliki etos kerja dan kemandirian sebagai seorang muslim/muslimah. Menerapkan kebiasaan disiplin dan mandiri dalam melaksanakan tugas sekolah dan vokasional.
2	Akidah	Memahami perilaku menjaga keselamatan diri dan lingkungan sebagai rasa syukur kepada Allah Swt.	TP 11.2	Memahami dan membiasakan perilaku menjaga keselamatan diri (K3) serta kelestarian lingkungan sekitar sebagai wujud rasa syukur kepada Allah Swt.	Menjelaskan contoh tindakan menjaga keselamatan diri saat beraktivitas harian dan praktek vokasional. Melakukan tindakan nyata merawat kebersihan dan kerapian lingkungan sekolah/rumah secara konsisten.
3	Akhlak	Memahami perilaku menjaga diri dari penyakit sosial, etika bermasyarakat, dan berkomunikasi secara digital sesuai dengan ketentuan agama.	TP 11.3	Memahami tata cara menjaga diri dari penyakit sosial (judi, miras, tawuran) serta membiasakan etika bermasyarakat yang santun.	Menyebutkan bahaya dan cara menghindari perilaku penyakit sosial di masyarakat. Menerapkan etika pergaulan yang ramah, santun, dan saling menghormati di lingkungan tetangga/masyarakat.
4	Fikih	Memahami ketentuan pernikahan, penyembelihan hewan kurban, salat idain, dan salat jamak qasar sesuai dengan ajaran agama.	TP 11.4	Memahami ketentuan dan tata cara pelaksanaan salat Jamak dan Qasar serta salat Idain (Idul Fitri dan Idul Adha) secara tepat.	Menjelaskan syarat, tata cara, dan niat pelaksanaan salat Jamak dan Qasar saat bepergian (musafir). Mempraktikkan simulasi pelaksanaan salat Jamak dan Qasar secara terbimbing/mandiri. Menjelaskan ketentuan dan memperagakan tata cara salat Idain (Idul Fitri dan Idul Adha).
5	Sejarah Peradaban Islam	Memahami keteladanan peran tokoh ulama dalam penyebaran agama Islam di Indonesia.	TP 11.5	Memahami dan menceritakan keteladanan peran ulama Nusantara (seperti Wali Songo dan ulama daerah) dalam mendakwahkan Islam secara damai.	Menyebutkan nama-nama ulama Nusantara beserta wilayah dan media dakwahnya. Meneladani sikap gigih, santun, dan toleran para ulama dalam kehidupan sehari-hari.

Pendidikan Pancasila

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Pancasila	Mempraktikkan dan membiasakan berperilaku sesuai sila-sila Pancasila di lingkungan satuan pendidikan, rumah dan masyarakat (toleransi, tolong menolong, bersatu, musyawarah, menyatakan pendapat, empati, dan lainnya). Mengenal lambang negara Garuda Pancasila dan hari lahir Pancasila.	TP 11.1	Menerapkan dan membiasakan nilai-nilai Pancasila (toleransi, empati, dan bersatu) dalam kehidupan sehari-hari serta memahami makna historis Hari Lahir Pancasila.	Menjelaskan peristiwa Hari Lahir Pancasila beserta simbol-simbol Garuda Pancasila secara runtut. Mempraktikkan sikap empati dan tolong-menolong dalam kegiatan kelas dan lingkungan rumah. Mengutarakan pendapat secara sopan serta menghargai perbedaan pandangan saat berdiskusi kelompok.
2	Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945	Mempraktikkan dan membiasakan menerima pemenuhan hak, melaksanakan kewajiban serta perilaku sesuai aturan di lingkungan alam dan sosial sekitar sebagai warga negara. Membiasakan menjaga diri dari perundungan dan kekerasan seksual sebagai hak warga satuan pendidikan, rumah, masyarakat, dan negara.	TP 11.2	Melaksanakan kewajiban diri sebagai warga sekolah dan masyarakat, menerima pemenuhan hak, serta membiasakan sikap anti-perundungan (anti-bullying).	Melaksanakan kewajiban mentaati tata tertib sekolah dan aturan sosial di lingkungan masyarakat. Memahami hak pribadi untuk merasa aman dan mendapatkan perlindungan di sekolah maupun lingkungan sekitar. Membiasakan sikap saling menyayangi serta menolak aksi perundungan (bullying) baik secara fisik maupun verbal.
3	Bhinneka Tunggal Ika	Mengidentifikasi dan menghargai keberagaman suku, agama dan kepercayaan, di lingkungan, satuan pendidikan, rumah dan masyarakat. Mengenal semboyan Bhinneka Tunggal Ika.	TP 11.3	Mengidentifikasi keragaman suku, agama, dan kepercayaan di lingkungan sekolah/rumah serta menunjukkan sikap inklusif sesuai semboyan Bhinneka Tunggal Ika.	Menyebutkan dan mengidentifikasi keberagaman agama, kepercayaan, dan suku di lingkungan setempat. Menunjukkan sikap ramah, menghormati, dan bersahabat tanpa membeda-bedakan latar belakang agama/suku. Menjelaskan pentingnya semboyan Bhinneka Tunggal Ika untuk menjaga kerukunan antar sesama.
4	Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)	Menyanyikan Lagu Kebangsaan Indonesia Raya dan lagu wajib nasional. Membiasakan berperilaku hormat kepada bendera merah putih. Membiasakan berbahasa Indonesia... gotong royong... cinta tanah air... mengenal hari kemerdekaan, pulau-pulau besar, dan proklamator.	TP 11.4	Menyanyikan Lagu Indonesia Raya dan lagu nasional, bersikap hormat pada bendera, serta mengenal Tokoh Proklamator dan pulau-pulau besar di Indonesia.	Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya stansa 1 dan lagu wajib nasional secara khidmat. Mempraktikkan sikap sempurna dan hormat saat pengibaran Sang Merah Putih dalam upacara bendera. Mengenali foto/profil Tokoh Proklamator (Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta) serta menunjukkan pulau-pulau besar pada peta Indonesia.

Bahasa Indonesia

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Menyimak	Menganalisis informasi dari teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan), teks visual dan/ atau teks audio visual; dan menganalisis isi teks aural, teks visual dan/ atau teks audio visual berbentuk teks sastra melalui lisan, tulis dan/atau isyarat.	TP 11.1	Menganalisis informasi penting dari teks nonfiksi (laporan pengamatan/prosedur kerja) dan teks sastra (cerpen/drama) melalui tayangan audio-visual atau teks aural.	Menemukan dan mencatat informasi fakta serta pesan utama dari video tayangan berita/keterampilan. Menganalisis alur cerita, watak tokoh, dan pesan moral dalam teks sastra yang disimak. Menyampaikan hasil analisis informasi sederhana melalui lisan, tulisan, atau isyarat.
2	Membaca dan Memirsa	Menganalisis informasi dari berbagai tipe teks yang dibaca untuk menemukan makna tersurat dan tersirat; menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan kepedulian... dan menganalisis isi teks sastra...	TP 11.2	Menganalisis makna tersurat dan tersirat dari berbagai tipe teks bacaan serta menginterpretasi pesan teks sastra untuk mengungkapkan kepedulian sosial.	Menemukan makna tersurat dan menyimpulkan makna tersirat (implisit) dari teks bacaan narasi/eksplanasi pendek. Mengidentifikasi konflik dan nilai-nilai kehidupan dalam teks sastra buatan lokal/nasional. Mengutarakan ungkapan kepedulian atau respons terhadap isu dalam teks yang dipirsa.
3	Berbicara dan Mempresentasikan	Menyampaikan gagasan untuk pengajuan usul dan/atau pemecahan masalah dengan bahasa yang santun; menyajikan ungkapan kepedulian... dan mempresentasikan berbagai tipe teks...	TP 11.3	Menyampaikan gagasan pengajuan usul atau pemecahan masalah sederhana di kelas secara santun serta menyajikan ungkapan kepedulian sosial.	Mengemukakan gagasan usulan atau solusi atas masalah sederhana di lingkungan kelas/sekolah dengan santun. Menyajikan ungkapan empati dan kepedulian sosial terhadap peristiwa di masyarakat secara lisan atau isyarat. Mempresentasikan hasil teks karangan pribadi secara runtut dan percaya diri.
4	Menulis	Menulis informasi berupa gagasan dan/atau pesan dari berbagai tipe teks dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan tanda baca; dan menulis ungkapan kepedulian dan/atau pendapat...	TP 11.4	Menuliskan gagasan, pesan, dan ungkapan pendapat/kepedulian pribadi dalam bentuk karangan pendek terstruktur dengan memperhatikan kaidah ejaan dan tanda baca.	Menulis karangan pendek (3–5 kalimat) berisi ide, pesan, atau gagasan bertema lingkungan kerja/vokasional. Menyusun kalimat berisi pendapat dan kepedulian terhadap isu kebersihan atau kedisiplinan sekolah. Mengaplikasikan penggunaan ejaan bahasa Indonesia, huruf kapital, dan tanda baca secara tepat.

Matematika

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Bilangan	Melakukan operasi hitung bilangan asli pembagian; menghitung operasi campuran penjumlahan dan pengurangan bilangan asli, melakukan operasi hitung penjumlahan desimal satu angka di belakang koma tanpa teknik menyimpan; melakukan operasi hitung pengurangan desimal satu angka di belakang koma tanpa teknik meminjam...	TP 11.1	Menyelesaikan pembagian & operasi campuran (penjumlahan/pengurangan) bilangan asli, serta menghitung penjumlahan dan pengurangan desimal satu angka di belakang koma tanpa menyimpan/meminjam.	Menghitung hasil pembagian bilangan asli secara tepat menggunakan benda konkret atau alat bantu. Menyelesaikan soal cerita tentang operasi campuran penjumlahan dan pengurangan bilangan asli. Menghitung penjumlahan bilangan desimal satu angka di belakang koma (misal: 1,2 + 2,3) tanpa teknik menyimpan. Menghitung pengurangan bilangan desimal satu angka di belakang koma (misal: 3,5 - 1,2) tanpa teknik meminjam.
2	Pengukuran	Menentukan dan menerapkan satuan waktu (jam dan menit) dalam kehidupan sehari-hari.	TP 11.2	Menentukan dan menerapkan satuan waktu (jam dan menit) untuk mengatur jadwal kegiatan harian dan estimasi waktu kerja vokasional.	Membaca dan menentukan tanda waktu (jam analog dan digital) dalam satuan jam dan menit secara tepat. Menghitung durasi atau lama suatu kegiatan (selisih jam/menit) dalam kehidupan sehari-hari. Menyusun jadwal kegiatan pribadi harian berbasis jam dan menit secara tertib.
3	Geometri	Menunjukkan keberadaan bentuk bangun datar dan bangun ruang dalam kehidupan sehari-hari; dan pemanfaatan benda-benda berbentuk bangun bangun ruang dalam kehidupan sehari-hari serta menyusun benda.	TP 11.3	Menunjukkan keberadaan bentuk bangun datar & bangun ruang di lingkungan sekitar serta memanfaatkan dan menyusun benda-benda berbentuk bangun ruang.	Mengidentifikasi dan mengelompokkan benda-benda sekitar berdasarkan bentuk bangun datar dan bangun ruang (kubus, balok, tabung, bola). Menyusun dan menata benda-benda berbentuk bangun ruang (seperti kardus, kaleng, kotak kemasan) secara rapi untuk kerapian ruang kerja/vokasional.
4	Analisis Data dan Peluang	Membaca tabel daftar harga/barang yang berkaitan dengan proses jual beli.	TP 11.4	Membaca, memahami, dan mengekstrak informasi dari tabel daftar harga/barang yang berkaitan dengan kegiatan jual beli di kehidupan sehari-hari.	Membaca data nama barang dan harga pada tabel daftar harga toko atau kantin sekolah. Menemukan barang dengan harga paling murah/mahal dari informasi tabel daftar harga.

IPA

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Pemahaman Konsep	Mengidentifikasi bunyi dan sumber bunyi yang berhubungan dengan indra pendengaran; murid mampu mengidentifikasi sumber cahaya, sifat cahaya dan hubungannya dengan indra penglihatan; Murid mampu menerapkan energi listrik manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari dan cara penghematannya untuk kelestarian alam...	TP 11.1	Mengidentifikasi bunyi & indra pendengaran, sifat-sifat cahaya & indra penglihatan, serta menerapkan pemanfaatan dan penghematan energi listrik untuk kelestarian alam.	Menjelaskan hubungan antara sumber bunyi, perambatan gelombang, dan cara kerja indra pendengaran (telinga). Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya (merambat lurus, menembus benda bening, dipantulkan, dibiaskan) dan keterkaitannya dengan indra penglihatan (mata). Menjelaskan pemanfaatan energi listrik di rumah/sekolah serta mempraktikkan perilaku hemat listrik secara konsisten.
2	Keterampilan Proses	Mengamati... Mempertanyakan dan Memprediksi... Merencanakan dan Menyelidiki... Memproses dan Menganalisis Data... Mengevaluasi dan Merefleksi... Mengomunikasikan Hasil...	TP 11.2	Merencanakan dan melakukan penyelidikan ilmiah sederhana tentang sifat cahaya/bunyi dan penggunaan listrik, mencatat data secara sistematis, serta mengomunikasikan hasilnya.	Melakukan eksperimen sederhana pembiasan/pemantulan cahaya atau perambatan bunyi menggunakan alat bantu sekitar. Mencatat data hasil pengamatan listrik/sifat gelombang secara akurat menggunakan bantuan tabel/teknologi digital. Mempresentasikan hasil percobaan di depan kelas dengan argumen dan bahasa IPA yang kontekstual.

IPS

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Pemahaman Konsep	Menguraikan masalah-masalah sosial... mengatasi masalah sosial; mengidentifikasi ragam jenis, potensi bencana dan upaya mengurangi resiko bencana... menerapkan simulasi penanggulangan bencana... menguraikan jenis-jenis serta manfaat peninggalan sejarah... cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah...	TP 11.1	Menguraikan masalah sosial dan penanganannya, memahami potensi kebencanaan & mitigasi bencana (simulasi), serta mengenal dan menjaga kelestarian peninggalan sejarah setempat.	Menguraikan contoh masalah sosial di sekitar (kemiskinan, kenakalan remaja, sampah) dan solusi sederhananya. Mengidentifikasi potensi bencana alam di daerah setempat dan menjelaskan langkah pengurangan risiko bencana. Mempraktikkan simulasi penanggulangan bencana (seperti tanggap gempa bumi atau banjir) secara tertib. Menyebutkan jenis peninggalan sejarah di wilayah setempat dan mempraktikkan cara menjaga kelestariannya.
2	Keterampilan Proses	Mengamati... Mempertanyakan dan Memprediksi... Merencanakan dan Menyelidiki... Memproses Data dan Informasi... Mengevaluasi dan Merefleksi... Mengomunikasikan Hasil...	TP 11.2	Melakukan pengamatan fenomena sosial & kebencanaan sekitar, mengorganisasikan informasi ke tabel/gambar adaptif, serta mengomunikasikan hasil penyelidikan secara percaya diri.	Mengamati dan mencatat peristiwa sosial atau titik rawan bencana di sekitar tempat tinggal. Mengorganisasikan data hasil pengamatan ke dalam bentuk gambar, tabel, atau kliping sederhana. Mengomunikasikan hasil pengamatan dan usulan mitigasi bencana di depan kelas secara lisan/tulisan.

PJOK

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Terampil Bergerak	Menunjukkan, menerapkan, menghaluskan dan mengevaluasi keterampilan gerak spesifik... menciptakan, mengembangkan dan mengevaluasi strategi gerak... menerapkan konsep gerak di dalam situasi gerak baru...	TP 11.1	Menerapkan dan menghaluskan keterampilan gerak spesifik serta merancang dan mengevaluasi strategi gerak pada situasi permainan atau olahraga pilihan yang menantang secara kondisional.	Memperagakan variasi dan kombinasi gerak spesifik cabang olahraga (atletik modifikasi, bocce, bulu tangkis, atau bola basket) dengan kontrol gerak yang efisien. Mengembangkan dan mengevaluasi taktik sederhana dalam situasi permainan tim atau perorangan. Menjelaskan dampak penerapan teknik gerak yang tepat terhadap peningkatan kinerja gerak pribadi.
2	Belajar melalui Gerak	Mengevaluasi strategi gerak... mengevaluasi fair play dan merefleksikan pengaruh perilaku etis... merancang dan mengevaluasi strategi pengambilan keputusan dalam kerja tim...	TP 11.2	Mengevaluasi pelaksanaan fair play, merefleksikan pengaruh perilaku etis, serta menunjukkan keterampilan kepemimpinan dan kolaborasi dalam kerja tim.	Menunjukkan dan mengevaluasi perilaku fair play serta kerapian mematuhi aturan pertandingan saat berolahraga. Mengambil keputusan bersama secara kolaboratif untuk menyelesaikan tantangan gerak kelompok. Merefleksikan pengaruh positif dari sikap saling menghargai dan sportivitas terhadap keharmonisan tim.
3	Bergaya Hidup Aktif	Berpartisipasi dalam aktivitas kebugaran dan mengevaluasi dampak partisipasi yang teratur... berpartisipasi dalam aktivitas kebugaran di luar ruang... mengevaluasi efektivitas strategi peningkatan aktivitas kebugaran...	TP 11.3	Berpartisipasi aktif dalam kegiatan kebugaran harian serta aktivitas luar ruang/alam terbuka, dan mengevaluasi dampaknya terhadap kesehatan fisik.	Melakukan program latihan kebugaran jasmani (kekuatan, kelentukan, dan daya tahan) secara rutin dan terukur. Mengikuti kegiatan aktivitas fisik luar ruang (penjelajahan lingkungan/senam luar ruangan) secara aktif. Mencatat dan mengevaluasi perubahan reaksi tubuh/kebugaran harian akibat latihan jasmani yang teratur.
4	Hidup Sehat	Menjelaskan gaya hidup aktif dan sehat melalui aktivitas jasmani menggunakan berbagai media; menjelaskan makanan sehat dan bergizi seimbang kepada orang lain sesuai kebutuhan aktivitas jasmaninya.	TP 11.4	Menjelaskan pentingnya gaya hidup aktif dan pilihan makanan bergizi seimbang menggunakan media sederhana untuk kebutuhan aktivitas jasmani harian.	Mengidentifikasi pola makanan sehat bergizi seimbang yang sesuai dengan tingkat aktivitas fisik harian. Membuat dan menjelaskan pesan singkat/poster tentang pentingnya berolahraga dan memilih makanan sehat.

Bahasa Inggris

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Menyimak-Berbicara (Listening-Speaking)	Mengidentifikasi informasi atau teks penting/inti sederhana. Teks dapat berbentuk cetak atau digital termasuk teks visual, multimoda, atau interaktif; menggunakan dan merespons pertanyaan pembicara atau bertanya tentang arti sebuah kata, frase, atau kalimat, memberikan dan mempertahankan pendapat... mengikuti instruksi...	TP 11.1	Mengidentifikasi informasi inti dari teks lisan/multimodal, mengajukan/merespons pertanyaan frasa atau arti kata, menyampaikan pendapat sederhana, dan mengikuti instruksi prosedur kelas/aktivitas belajar.	Mengidentifikasi ide pokok dan informasi penting dari teks lisan/audio-visual pendek bertema aktivitas kelas atau vokasional. Mengajukan pertanyaan lisan/isyarat saat menemukan kata atau frasa baru yang belum dipahami (misal: "What does this word mean?"). Mengikuti 2–3 tahapan instruksi prosedur kelas (seperti "Open your book, clean the table, and write your name"). Mengutarakan dan mempertahankan pendapat sangat sederhana (misal: "I agree with this idea because...").
2	Membaca-Memirsa (Reading-Viewing)	Membaca dan memberikan respons terhadap beragam teks sederhana dalam bentuk tulisan atau digital... menemukan informasi pada sebuah kalimat dan menjelaskan topik... serta melakukan inferensi sederhana...	TP 11.2	Membaca dan merespons beragam teks cetak/digital, menemukan informasi spesifik pada kalimat, menjelaskan topik teks, serta melakukan inferensi sederhana untuk menemukan informasi tersirat.	Membaca lancar teks bacaan deskripsi atau instruksi kerja pendek dalam bentuk cetak atau media digital interaktif. Menemukan informasi rinci tersurat dan menyebutkan topik utama dari teks yang dibaca. Melakukan inferensi (simpulan) sederhana untuk menemukan makna/informasi tersirat dari gambar atau teks pendukung.
3	Menulis-Mempresentasikan (Writing-Presenting)	Menghasilkan teks sederhana menggunakan tata bahasa dan kalimat sederhana; menunjukkan kesadaran dan pemahaman atas pentingnya tanda baca dasar dan penggunaan huruf kapital... menuliskan serta menyajikan informasi...	TP 11.3	Menghasilkan teks tulisan sederhana berpola kalimat tepat, menerapkan penggunaan huruf kapital, tanda baca, serta ejaan kata yang umum di lingkungan sekitar, dan menyajikannya lewat media cetak/digital.	Menuliskan paragraf pendek sederhana (3–4 kalimat) bertema pengalaman pribadi atau keterampilan vokasional. Menerapkan penggunaan huruf kapital di awal kalimat/nama orang serta tanda baca titik (.) dan koma (,) secara benar. Menyajikan hasil tulisan pribadi menggunakan media cetak atau slide digital interaktif secara rapi.

Seni Budaya (Seni Rupa)

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Mengalami (Experiencing)	Mengidentifikasi, mengurutkan, dan mengilustrasikan pengalaman dan pengamatannya terhadap karya dua atau tiga dimensi dengan memilih tema tertentu sesuai dengan minat dan bakatnya.	TP 11.1	Mengidentifikasi dan mengilustrasikan hasil pengamatan/pengalaman pribadi ke dalam karya 2D atau 3D dengan memilih tema khusus yang sesuai minat dan bakatnya.	Mengidentifikasi ide dan inspirasi visual dari lingkungan sekitar yang sesuai minat/bakat pribadi. Mengurutkan alur eksplorasi bentuk dan konsep karya seni 2D/3D yang akan diciptakan. Membuat rancangan/sketsa awal karya seni rupa 2D atau 3D bertema khusus pilihan sendiri.
2	Mengekspresikan (Expressing)	Menerapkan dan memadukan pilihan tema, teknik, dan gaya dalam karya seni dua atau tiga dimensi yang sesuai dengan tujuan karyanya.	TP 11.2	Menerapkan dan memadukan variasi pilihan tema, teknik berkarya (lukis, kriya, cetak, atau patung), serta gaya ekspresi dalam wujud karya 2D atau 3D.	Memilih teknik dan alat/bahan berkarya 2D atau 3D yang relevan dengan tujuan penciptaan. Memadukan konsep warna, bentuk, dan tekstur untuk mempertegas karakter gaya karya seni buatan sendiri. Menyelesaikan pembuatan karya seni rupa 2D atau 3D secara terstruktur dan cermat.
3	Merefleksikan (Reflecting)	Meninjau dan menyimpulkan efektivitas pesan dan penggunaan media sebuah karya secara kritis, baik pribadi maupun orang lain... melaksanakan pemeriksaan serta penilaian...	TP 11.3	Meninjau dan menyimpulkan efektivitas penyampaian pesan serta penggunaan media karya seni rupa pribadi dan teman sekelas secara kritis dan santun.	Menilai kejelasan pesan dan estetika karya pribadi serta karya orang lain menggunakan rubrik penilaian sederhana. Menguraikan kelebihan dan kekurangan penggunaan media pada karya seni buatan sendiri. Menyusun rencana perbaikan atau pengembangan karya untuk tahap pembelajaran selanjutnya.
4	Berpikir Artistik (Thinking and Working Artistically)	Menciptakan dan merefleksikan karya berdasarkan perasaan, empati, dan penilaian secara ekspresif, produktif, inventif, dan inovatif... mengelola tantangan dalam berkarya...	TP 11.4	Mengembangkan ide karya seni rupa dari sudut pandang baru secara ekspresif/inovatif serta mengelola tantangan teknis dalam proses berkarya.	Menghasilkan gagasan kreatif dengan mengolah pengalaman emosional dan empati terhadap lingkungan. Menentukan solusi teknis saat menghadapi kesulitan pemilihan atau pengerjaan media seni. Menerapkan prinsip keselamatan dan kerapian kerja selama proses eksekusi karya di studio/kelas.
5	Berdampak (Impacting)	Menciptakan karya sendiri berupa karya dua atau tiga dimensi atas dasar perasaan, minat, nalar, dan sesuai minatnya.	TP 11.5	Menciptakan karya seni rupa 2D/3D bernilai guna atau ekspresif yang memberikan manfaat estetik bagi ruang sekolah dan menumbuhkan rasa percaya diri.	Menghasilkan karya seni rupa yang layak dipajang atau dimanfaatkan di lingkungan sekolah/masyarakat. Menceritakan makna dan rasa bangga atas karya buatan sendiri kepada teman sekelas atau pengunjung pameran.