Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Fase C — Kelas 5 SDLB

Pendidikan Agama Islam

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Al-Qur’an Hadis	Memahami huruf hijaiah bersambung, surah-surah pendek Al-Qur’an pilihan, dan nilai-nilai kandungan Al-Qur’an dan/atau hadis tentang menghormati perbedaan.	TP 5.1	Mengenal bentuk huruf hijaiah bersambung sederhana, menirukan bacaan surah pendek pilihan (misal: Surah Al-Kāfirūn/Al-Mā'ūn), dan menerapkan sikap menghormati perbedaan.	Menunjukkan dan membaca huruf hijaiah bersambung sederhana 2-3 huruf. Menirukan dan mendengarkan bacaan Surah Al-Kāfirūn ayat demi ayat dengan bimbingan. Menunjukkan sikap saling menghormati teman yang berbeda suku atau keyakinan di sekolah.
2	Akidah	Memahami asmaulhusna, iman pada hari akhir, qada, dan qadar.	TP 5.2	Mengenal Asmaulhusna (Al-Aḥad, Aṣ-Ṣamad) dan mengenal makna iman kepada Hari Akhir secara sederhana melalui media cerita/visual.	Menyebutkan arti sederhana Asmaulhusna Al-Aḥad (Maha Esa) dan Aṣ-Ṣamad (Maha Dibutuhkan). Mengetahui bahwa Hari Akhir (Kiamat) adalah hari pembalasan dan kehidupan akhirat melalui cerita/lagu.
3	Akhlak	Memahami akhlak terpuji terhadap orang lain dan pelestarian lingkungan sekitar.	TP 5.3	Menerapkan akhlak terpuji seperti menyayangi sesama manusia dan membiasakan perilaku peduli lingkungan sekitar.	Menunjukkan sikap suka menolong dan berbagi dengan teman di sekolah. Mempraktikkan kebiasaan merawat tanaman dan tidak membuang sampah sembarangan di sekolah.
4	Fikih	Memahami zakat, haji, serta makanan dan minuman yang halal dan haram.	TP 5.4	Mengenal konsep dasar zakat fitrah dan membedakan jenis makanan serta minuman yang halal dan haram.	Mengetahui kewajiban zakat fitrah pada bulan Ramadhan secara sederhana. Menunjukkan dan membedakan gambar contoh makanan/minuman halal dan haram.
5	Sejarah Peradaban Islam	Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW.	TP 5.5	Mengenal peristiwa kerasulan dan sikap keteladanan Nabi Muhammad saw. dalam membangun kerukunan.	Menyimak cerita visual tentang Nabi Muhammad saw. saat menerima wahyu/dakwah sederhana. Meneladani sikap santun dan mengalah untuk kebaikan dalam berinteraksi sehari-hari.

Pendidikan Pancasila

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Pancasila	Mempraktikkan dan membiasakan berperilaku sesuai sila-sila Pancasila di lingkungan satuan pendidikan dan rumah (toleransi, tolong menolong, bersatu, musyawarah, menyatakan pendapat, empati, dan lainnya).	TP 5.1	Membiasakan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila (seperti tolong-menolong, musyawarah, dan berempati) baik di sekolah maupun di rumah.	Menerapkan sikap tolong-menolong saat membantu kegiatan di rumah dan di sekolah. Mengikuti musyawarah sederhana di keluarga/kelas dan menerima hasil keputusan bersama. Menunjukkan empati dengan membantu teman atau anggota keluarga yang sedang kesulitan.
2	Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945	Mempraktikkan dan membiasakan menerima pemenuhan hak, melaksanakan kewajiban serta perilaku sesuai aturan di lingkungan alam dan sosial sekitar sebagai warga negara. Membiasakan menjaga diri dari perundungan dan kekerasan seksual sebagai hak warga satuan pendidikan, rumah, masyarakat dan negara.	TP 5.2	Menerapkan keseimbangan hak dan kewajiban di rumah/sekolah serta membiasakan sikap mawas diri untuk mencegah perundungan dan kekerasan seksual.	Melaksanakan kewajiban harian di rumah (seperti merapikan tempat tidur) dan di sekolah secara konsisten. Mengetahui hak anak di rumah dan sekolah (mendapat kasih sayang, perlindungan, dan kesempatan belajar). Membiasakan menjaga batas privasi tubuh dan tidak melukai perasaan/fisik teman (mencegah perundungan).
3	Bhinneka Tunggal Ika	Mengenal, menerima, dan menghargai identitas diri dan keluarga, jenis kelamin, hobi, bahasa, suku serta agama dan kepercayaan di lingkungan satuan pendidikan. Mengenal semboyan Bhinneka Tunggal Ika.	TP 5.3	Menghargai keragaman identitas, hobi, suku, dan agama di lingkungan sekitar serta menjelaskan makna semboyan Bhinneka Tunggal Ika.	Mengidentifikasi keberagaman suku, bahasa, dan agama teman sekelas melalui peta/media visual. Menjelaskan pentingnya persatuan sesuai semboyan Bhinneka Tunggal Ika secara sederhana. Membiasakan bersikap ramah dan saling menghargai tanpa membedakan latar belakang.
4	Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)	Menyanyikan Lagu Kebangsaan Indonesia Raya dan lagu wajib nasional. Mempraktikkan dan membiasakan berperilaku hormat kepada bendera merah putih... Mengenal pulau-pulau besar di Indonesia.	TP 5.4	Mengenal pulau-pulau besar di Indonesia, menyanyikan lagu nasional, dan menerapkan kebiasaan berbahasa Indonesia yang santun.	Menunjukkan nama dan bentuk pulau-pulau besar di Indonesia (Sumatra, Jawa, Kalimantan, Sulawesi, Papua) pada peta/globe sederhana. Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya stansa 1 dan lagu wajib nasional secara khidmat. Membiasakan penggunaan Bahasa Indonesia yang santun dalam berinteraksi sehari-hari.

Bahasa Indonesia

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Menyimak	Memahami instruksi sederhana secara lisan dan/atau isyarat; dan memahami pesan teks aural (teks yang dibacakan) dan/atau didengarkan berbentuk teks sastra.	TP 5.1	Merespons instruksi tugas sederhana dan memahami pesan utama dari teks sastra (dongeng/fabel) yang dibacakan.	Melakukan 2-3 instruksi tugas belajar secara berurutan lewat lisan/isyarat. Menyebutkan nama tokoh dan watak utama dari dongeng/fabel yang didengarkan. Menunjukkan gambar peristiwa penting berdasarkan dongeng yang disimak.
2	Membaca dan Memirsa	Membaca nyaring kalimat sederhana dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi, dan memahami pesan dari teks sastra.	TP 5.2	Membaca nyaring kalimat sederhana bergambar serta memahami amanat/pesan dari teks sastra pendek.	Membaca nyaring 3-4 kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang jelas. Menjelaskan pesan/amanat sederhana dari cerita pendek anak bertema kesehatan/keluarga.
3	Berbicara dan Mempresentasikan	Merespon dengan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan/atau orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan; dan mampu menceritakan kembali isi berbagai tipe teks yang dibaca, dipirsa, atau didengar tentang diri, keluarga, kesehatan, dan/atau lingkungan sekitar secara lisan dan/atau isyarat.	TP 5.3	Menanggapi percakapan harian secara santun dan menceritakan kembali isi teks pendek bertema diri dan keluarga.	Merespons dan memberikan tanggapan santun saat diajak berbicara oleh guru atau teman. Menceritakan kembali kegiatan bersama keluarga menggunakan 2-3 kalimat sederhana secara lisan/isyarat.
4	Menulis	Menulis kalimat sederhana berbagai tipe teks tentang diri, keluarga, kesehatan, dan/atau lingkungan sekitar.	TP 5.4	Menuliskan kalimat sederhana bertema diri, keluarga, dan pola hidup sehat secara mandiri.	Menyusun dan menuliskan kalimat sederhana berpola S-P-O tentang identitas diri atau keluarga. Menuliskan 2-3 kalimat pendek tentang kebiasaan menjaga kesehatan (contoh: "Saya mencuci tangan sebelum makan").

Matematika

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Bilangan	Membilang lambang bilangan asli sampai dengan 100, mengurutkan bilangan asli sampai dengan 100 menggunakan benda konkret, dan menuliskan lambang bilangan asli sampai dengan 100; memahami nilai tempat (satuan dan puluhan); menunjukkan cara melakukan penjumlahan dua bilangan yang hasilnya sampai 50 dengan menggunakan benda konkret; menghitung hasil penjumlahan dua bilangan sampai dengan 50 dengan benda konkret; menunjukkan cara melakukan pengurangan dua bilangan maksimal 50 dengan menggunakan benda konkret, menghitung hasil pengurangan dua bilangan maksimal 50 dengan benda konkret; dan menunjukkan uang rupiah Rp500,00 sampai Rp50.000,00, dan menuliskan kesetaraan nilai uang Rp500,00 sampai Rp50.000,00.	TP 5.1	Membilang, mengurutkan, dan menuliskan bilangan 51–75, menghitung penjumlahan & pengurangan hingga 30, serta mengenal uang rupiah hingga Rp20.000,00.	Membilang dan menuliskan lambang bilangan asli 51 sampai 75 secara berurutan. Menghitung hasil penjumlahan dan pengurangan dua bilangan hingga 30 menggunakan benda konkret/stik. Menunjukkan dan menyebutkan pecahan uang rupiah dari Rp500,00 sampai Rp20.000,00.
2	Pengukuran	Melakukan pengukuran menggunakan satuan tidak baku (jengkal dan langkah), dan melakukan pengukuran panjang dengan satuan baku panjang (centimeter dan meter) dan mengenal satuan waktu (jam dan menit).	TP 5.2	Melakukan pengukuran panjang dengan satuan tidak baku (jengkal & langkah) serta mengukur benda menggunakan mistar (centimeter).	Mempraktikkan pengukuran panjang meja/papan tulis menggunakan jengkal tangan dan langkah kaki. Mengukur panjang alat tulis (pensil, penggaris) dalam satuan centimeter (cm) menggunakan mistar.
3	Geometri	Mengidentifikasi benda-benda bangun ruang (tabung dan kerucut), mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang kubus dan balok (titik sudut, garis, dan bidang) dan mengelompokkan bangun ruang sesuai jenis dan sifatnya.	TP 5.3	Mengidentifikasi bentuk bangun ruang tabung dan kerucut pada benda-benda di sekitar serta mengenal contohnya secara konkret.	Menunjukkan dan menyebutkan benda-benda berbentuk tabung (kaleng, botol) dan kerucut (topi ulang tahun, kon es krim). Mengelompokkan benda-benda sekitar berdasarkan bentuk tabung atau kerucut.
4	Analisis Data dan Peluang	Mengumpulkan suatu kumpulan data berdasarkan karakteristik tertentu (warna, bentuk, dan jenis kelamin); dan menuliskan suatu kumpulan data dan menyajikan data dalam bentuk tabel.	TP 5.4	Mengumpulkan data sederhana teman sekelas berdasarkan karakteristik warna favorit dan jenis kelamin.	Mengelompokkan data siswa di kelas berdasarkan jenis kelamin (laki-laki dan perempuan). Mencatat jumlah teman berdasarkan warna kesukaan menggunakan turus/angka sederhana.

IPAS

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Pemahaman Konsep	Mengenal benda cair, padat, dan gas serta perubahan wujudnya; mengenal tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar; mengidentifikasi sumber energi yang ada di lingkungan sekitar; mengidentifikasi bentuk kasih sayang di lingkungan keluarga melalui pengamatan; mengenal keragaman agama, suku bangsa, bahasa, sosial; mengenal transaksi jual beli; dan mengenal perubahan iklim di Indonesia melalui pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.	TP 5.1	Mengenal wujud benda (padat, cair, gas) & perubahan wujud sederhana, mengenal bagian tumbuhan sekitar, mengidentifikasi sumber energi, serta bentuk kasih sayang keluarga.	Mengelompokkan contoh benda padat, cair, dan gas di sekitar sekolah. Mengamati perubahan wujud benda sederhana (seperti es mencair atau air menguap/mendidih). Menyebutkan bagian-bagian utama tumbuhan (akar, batang, daun, bunga). Menunjukkan contoh sumber energi di sekitar (matahari, listrik, angin) dan contoh kasih sayang di rumah.
2	Keterampilan Proses	Mengamati: Mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana... Mempertanyakan... Menyelidiki... Memproses Data... Merefleksi... Mengomunikasikan Hasil...	TP 5.2	Melakukan pengamatan sederhana sifat benda dan tumbuhan menggunakan panca indra serta mencatat/mengorganisasikan hasil pengamatan pada tabel sederhana.	Mengamati perubahan wujud es batu menjadi air secara langsung dengan cermat. Mengajukan pertanyaan sederhana tentang benda/tumbuhan yang diamati. Menyajikan hasil pengamatan ke dalam bentuk tabel centang (checklist) atau gambar sederhana. Menceritakan pengalaman pengamatan sifat benda di depan kelas secara lisan atau isyarat.

PJOK

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Terampil Bergerak	Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai keterampilan gerak; menerapkan gerak yang sudah dikuasai ke dalam berbagai aktivitas permainan olahraga disesuaikan dengan kemampuan karakteristik murid (kondisional).	TP 5.1	Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar (lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif) dalam permainan olahraga modifikasi sesuai kondisi fisik siswa.	Mempraktikkan kombinasi gerak lari, melompat, dan menendang/melempar bola ke sasaran. Mengaplikasikan variasi gerak mengoper dan menangkap bola dalam permainan bola besar modifikasi.
2	Belajar melalui Gerak	Menerapkan strategi gerak dalam berbagai situasi gerak; merancang dan modifikasi permainan untuk mendukung fair play dan partisipasi inklusif; dan berpartisipasi secara positif dalam kelompok atau tim dengan memberi kontribusi pada aktivitas kelompok, mendorong orang lain dan menegosiasikan peran dan tanggung jawab disesuaikan dengan kemampuan karakteristik murid.	TP 5.2	Menerapkan strategi gerak kelompok sederhana, mendukung partisipasi inklusif (fair play), dan mengambil peran positif dalam aktivitas tim.	Mengikuti permainan kelompok yang dimodifikasi untuk semua teman (inclusive play). Menjalankan peran dan tanggung jawab dalam tim (seperti penjaga atau pengoper) dengan tertib. Memberikan dorongan atau semangat kepada teman sekelompok saat beraktivitas jasmani.
3	Bergaya Hidup Aktif	Memahami manfaat aktivitas jasmani untuk menggambarkan pengaruh terhadap kesehatan; berpartisipasi dalam aktivitas jasmani di luarruang dan/atau lingkungan alam dan menggambarkan faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan, baik secara pribadi maupun kelompok.	TP 5.3	Berpartisipasi dalam aktivitas jasmani luar ruang/alam terbuka dan memahami dampaknya terhadap kesehatan diri.	Mengikuti kegiatan jalan sehat atau aktivitas gerak di luar ruangan/halaman sekolah. Menyebutkan manfaat beraktivitas di luar ruangan bagi kesegaran tubuh dan kesehatan.
4	Hidup Sehat	Mengetahui risiko kesehatan akibat gaya hidup dan pencegahan melalui aktivitas jasmani berdasarkan gaya hidup sehat; memilih makanan sehat untuk menunjang aktivitas jasmani berdasarkan informasi kandungan gizi pada makanan; dan mempraktikkan penanganan cedera sedang sesuai pemahaman tentang prinsip pertolongan pertama yang disesuaikan dengan kemampuan karakteristik murid.	TP 5.4	Mengenal risiko gaya hidup kurang bergerak (sedentary), membaca informasi gizi sederhana pada kemasan makanan, serta mengenal pertolongan pertama cedera.	Menjelaskan bahaya terlalu lama menonton TV atau bermain game tanpa bergerak. Membaca atau mengenali label kandungan gizi/kadar gula sederhana pada kemasan makanan/minuman. Mengetahui langkah dasar pertolongan pertama pada cedera sedang (seperti membalut luka ringan atau mengistirahatkan bagian yang terkilir).

Seni Budaya (Seni Rupa)

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Mengalami	Mengidentifikasi, mengenali, menggambar dan menerapkan pengalamannya secara visual dalam karya seni rupa dua atau tiga dimensi dengan menerapkan berbagai tema flora, fauna, atau alam benda kedalam karya seni rupa.	TP 5.1	Mengidentifikasi dan mengenali objek flora, fauna, serta alam benda sekitar sebagai ide visual karya dua atau tiga dimensi.	Menyebutkan dan menunjukkan contoh objek flora, fauna, dan alam benda (seperti cangkir, vas, atau buah) di lingkungan sekitar. Mengamati bentuk, tekstur, dan warna objek alam benda secara langsung. Membuat sketsa sederhana bentuk flora atau alam benda pada kertas.
2	Mengekspresikan	Mengekspresikan karya seni rupa dengan bimbingan pendidik atau secara mandiri dengan kegiatan menggambar, mengilustrasikan dan menciptakan karya dari elemen seni rupa berupa garis, bentuk, tekstur, ruang, dan warna dengan menerapkan tema flora, fauna atau alam benda sehingga menghasilkan karya seni rupa dua atau tiga dimensi.	TP 5.2	Menciptakan karya seni rupa dua dimensi (menggambar/melukis) bertema alam benda atau flora dengan memadukan unsur garis, bentuk, dan warna.	Menggambar bentuk alam benda atau flora menggunakan kombinasi garis tebal, tipis, dan lengkung. Mewarnai gambar alam benda dengan teknik pencampuran warna sederhana (gelap-terang) secara bertahap.
3	Merefleksikan	Menerapkan, menjelaskan, membedakan dan merefleksikan mengenai karya seni rupa yang dibuatnya. Murid dapat mengenali dan menceritakan karya orang lain.	TP 5.3	Menjelaskan proses pembuatan dan ide dari karya seni rupa ciptaannya serta menceritakan hasil karya teman sekelas.	Menceritakan secara lisan/isyarat alasan pemilihan tema alam benda atau flora pada karyanya. Mengidentifikasi objek yang digambar oleh teman dan memberikan apresiasi positif sederhana.
4	Berpikir Artistik	Menggunakan berbagai prosedur dasar sederhana untuk berkarya dengan aneka pilihan media yang tersedia di sekitar; dan memahami faktor keselamatan dalam bekerja.	TP 5.4	Menerapkan prosedur dasar penggunaan alat menggambar/mewarnai secara aman dan menjaga kerapian area kerja.	Menggunakan alat pewarna (cat air/pensil warna/krayon) secara tertib tanpa merusak media. Membersihkan dan menyimpan kembali alat menggambar setelah selesai berkarya.

Bahasa Inggris

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Menyimak-Berbicara (Listening-Speaking)	Memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan dan atau isyarat dengan bantuan audio atau visual menggunakan kosakata sederhana; dan menerapkan komunikasi sederhana dengan bantuan teks atau gambar.	TP 5.1	Memahami ide pokok informasi lisan/isyarat berisikan kosakata sederhana bertema kegiatan harian (daily activities) dan berkomunikasi menggunakan bantuan teks/gambar.	Menyebutkan ide pokok (kegiatan utama) dari instruksi atau cerita lisan pendek dengan bantuan media visual/audio. Mengungkapkan aktivitas harian sederhana (misal: "I eat", "I study") menggunakan kartu gambar atau teks bantuan. Merespons pertanyaan lisan pendek tentang kegiatan sekolah menggunakan frasa sederhana atau isyarat.
2	Membaca-Memirsa (Reading-Viewing)	Memahami teks yang dibacakan atau gambar/ilustrasi yang diperlihatkan, menggunakan komunikasi verbal dan nonverbal.	TP 5.2	Memahami isi teks pendek bergambar bertema hobi dan makanan/minuman yang dibacakan melalui respons lisan, isyarat, atau gerakan tubuh.	Menunjuk gambar makanan/minuman/hobi yang sesuai saat menyimak teks pendek yang dibacakan guru. Menjawab pertanyaan pemahaman sederhana berdasarkan teks bergambar melalui komunikasi verbal atau nonverbal. Menyalin kata-kata Bahasa Inggris sederhana dari teks yang dipirsa ke dalam buku tulis.