Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Fase B — Kelas 4 SDLB

Pendidikan Agama Islam

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Al-Qur’an Hadis	Memahami huruf hijaiah dan harakatain, surah-surah pendek Al-Qur’an pilihan, dan nilai-nilai kandungan Al-Qur’an dan/atau hadis tentang kewajiban salat.	TP 4.1	Membaca kata sederhana berharakatain dan memahami pentingnya kewajiban salat sesuai nilai kandungan surah/hadis.	Membaca gabungan huruf hijaiah berharakatain secara terbata/bimbingan. Menirukan bacaan Surah Al-An-Nāṣ atau Al-Falaq. Menyebutkan bahwa salat adalah kewajiban umat Islam.
2	Akidah	Memahami asmaulhusna, iman pada kitab, dan rasul Allah.	TP 4.2	Mengenal rasul-rasul Allah Swt. dan meneladani tugas utama rasul secara sederhana.	Menyebutkan Nabi Muhammad saw. sebagai rasul terakhir pilihan Allah Swt. Mengenal nama beberapa rasul pilihan melalui lagu atau kartu bergambar.
3	Akhlak	Memahami akhlak terpuji terhadap orang lain di rumah dan sekolah.	TP 4.3	Menerapkan akhlak terpuji seperti saling menghormati dan menyayangi sesama teman di sekolah.	Menunjukkan sikap tidak memilih-milih teman saat bermain di sekolah. Membiasakan menggunakan kalimat santun saat meminta bantuan teman ("tolong").
4	Fikih	Memahami pelaksanaan azan, ikamah, salat fardu, dan kewajiban puasa di bulan Ramadhan.	TP 4.4	Mempraktikkan urutan salat fardu secara lengkap dan mengenal kebiasaan puasa di bulan Ramadhan.	Mempraktikkan tata urutan gerakan salat dari berdiri sampai salam secara kondisional. Mengenal bulan Ramadhan sebagai bulan berpuasa bagi umat Islam. Membiasakan menahan diri dari makan/minum secara bertahap saat latihan puasa.
5	Sejarah Peradaban Islam	Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.	TP 4.5	Mengenal sifat amanah (dapat dipercaya) Nabi Muhammad saw. dalam kehidupan sehari-hari.	Menyimak cerita keteladanan sifat amanah Nabi Muhammad saw. Mempraktikkan perilaku amanah seperti menjaga barang titipan atau mengembalikan barang milik teman/sekolah.

Pendidikan Pancasila

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Pancasila	Mempraktikkan dan membiasakan berperilaku sesuai sila-sila Pancasila di lingkungan satuan pendidikan (toleransi, tolong menolong, bersatu, musyawarah, menyatakan pendapat, empati, dan lainnya).	TP 4.1	Mempraktikkan musyawarah sederhana di kelas (seperti memilih ketua kelas/kegiatan) dan menyampaikan pendapat dengan santun.	Mengangkat tangan dan mengutarakan pendapat atau pilihan secara lisan/isyarat saat diskusi kelas. Menunjukkan sikap menerima dan menghargai pendapat atau keputusan bersama. Menerapkan sikap toleransi dan tidak memaksakan kehendak kepada teman.
2	Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945	Mempraktikkan dan membiasakan menerima pemenuhan hak, melaksanakan kewajiban serta perilaku sesuai aturan di lingkungan alam dan sosial sekitar sebagai warga negara. Membiasakan menjaga diri dari perundungan dan kekerasan seksual sebagai hak warga satuan pendidikan, rumah, masyarakat, dan negara.	TP 4.2	Menerapkan aturan dan tata tertib di sekolah secara mandiri serta menciptakan lingkungan belajar yang bebas perundungan (anti-bullying).	Mematuhi tata tertib sekolah (seperti datang tepat waktu dan memakai seragam rapi). Membiasakan saling menyayangi serta tidak melakukan perundungan (mengejek, mendorong, atau mengganggu teman). Membantu menjaga ketertiban dan keamanan bersama di lingkungan sekolah.
3	Bhinneka Tunggal Ika	Mengenal, menerima, dan menghargai identitas diri dan keluarga, jenis kelamin, hobi, bahasa, suku serta agama dan kepercayaan di lingkungan satuan pendidikan. Mengenal semboyan Bhinneka Tunggal Ika.	TP 4.3	Menghargai keragaman tradisi, agama, dan kebiasaan keluarga di lingkungan sekitar serta menerapkan pengamalan nilai Bhinneka Tunggal Ika.	Menyebutkan atau menunjukkan gambar perayaan hari besar agama teman sekelas dengan rasa hormat. Mengucapkan dan menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika dalam kehidupan harian. Bekerja sama dan bermain harmonis dalam kelompok yang terdiri dari siswa beragam latar belakang.
4	Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)	Menyanyikan Lagu Kebangsaan Indonesia Raya dan lagu wajib nasional. Mempraktikkan dan membiasakan berperilaku hormat kepada bendera merah putih. Mempraktikkan dan membiasakan berbahasa Indonesia di lingkungan satuan pendidikan. Mempraktikkan dan membiasakan sikap, perilaku menjaga lingkungan di satuan pendidikan. Menunjukkan sikap cinta tanah air dan kerjasama dalam keberagaman.	TP 4.4	Menyanyikan lagu wajib nasional, menunjukkan sikap cinta tanah air melalui aksi nyata menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan sekolah.	Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional (misalnya: Hari Merdeka atau Dari Sabang Sampai Merauke). Mempraktikkan kerja sama menyiram tanaman, memilah sampah, dan merawat lingkungan sekolah. Menunjukkan rasa bangga dan cinta tanah air melalui penggunaan produk atau karya lokal di sekolah.

Bahasa Indonesia

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Menyimak	Merespons perintah/arahan sederhana dengan menggunakan bahasa lisan atau isyarat; memahami pesan lisan atau informasi isi teks aural (teks yang dibacakan atau didengarkan) teks visual dan/atau teks audio visual.	TP 4.1	Merespons serangkaian instruksi tugas dan memahami pesan moral/isi utama dari teks aural/audio-visual.	Merespons instruksi tugas belajar kompleks secara tepat melalui lisan atau isyarat. Menjelaskan pesan/isi utama dari video pembelajaran atau cerita yang didengarkan secara sederhana. Mengurutkan 3-4 gambar kejadian berdasarkan teks aural yang telah disimak.
2	Membaca dan Memirsa	Membaca kata sederhana yang digunakan sehari-hari dengan fasih dari bacaan; dan membaca kata sederhana dari tayangan yang dipirsa dengan atau tanpa bantuan guru.	TP 4.2	Membaca kata-kata sederhana dan kalimat pendek sehari-hari secara lancar dan mandiri dari berbagai tayangan/bacaan.	Membaca lancar kata-kata sederhana yang sering dijumpai di lingkungan sekolah/rumah. Membaca kalimat sederhana (3-4 kata) dari buku bacaan bergambar tanpa terbata-bata. Menebak arti kata baru dari tayangan visual berdasarkan konteks gambar.
3	Berbicara dan Mempresentasikan	Menerapkan pelafalan kata dari bacaan; merespon dengan bertanya jawab tentang sesuatu dengan santun; dan mampu menceritakan kembali isi bacaan.	TP 4.3	Melakukan dialog tanya jawab sederhana serta menceritakan kembali alur cerita dari bacaan secara berurutan.	Mengajukan dan menjawab pertanyaan sederhana terkait isi bacaan dengan bahasa/sikap yang santun. Menceritakan kembali peristiwa awal, tengah, dan akhir dari bacaan dengan bimbingan gambar seri. Menyampaikan ungkapan pendapat sederhana terkait karakter tokoh dalam bacaan.
4	Menulis	Menerapkan pelafalan kata dari bacaan; merespon dengan bertanya jawab tentang sesuatu dengan santun; dan mampu menceritakan kembali isi bacaan.	TP 4.4	Menyusun dan menuliskan kalimat sederhana tentang isi bacaan serta menceritakan kembali kejadian dalam bentuk tulisan sederhana.	Menyusun kata acak menjadi kalimat sederhana yang utuh (S-P-O). Menuliskan kembali 1-2 kalimat ringkasan cerita dari bacaan yang disukai. Menggunakan huruf kapital di awal kalimat dan tanda titik (.) dengan benar pada tulisan sederhana.

Matematika

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Bilangan	Membilang lambang bilangan asli sampai dengan 50; mengurutkan bilangan asli sampai dengan 50; menggunakan benda konkret dan menuliskan lambang bilangan asli sampai dengan 50; mengenal nilai tempat (puluhan dan satuan), menunjukkan cara melakukan penjumlahan dua bilangan yang hasilnya sampai 20 dengan menggunakan benda konkret; menghitung hasil penjumlahan dua bilangan sampai dengan 20 dengan benda konkret; menunjukkan cara melakukan pengurangan dua bilangan maksimal 20 dengan menggunakan benda konkret; menghitung hasil pengurangan dua bilangan maksimal 20 dengan benda konkret; dan menunjukkan dan menggunakan uang rupiah Rp500,00 sampai maksimal Rp20.000,00 dan menuliskan kesetaraan nilai uang Rp500,00 sampai Rp20.000,00.	TP 4.1	Membilang & mengurutkan bilangan 36–50, menentukan nilai tempat (puluhan & satuan), melakukan penjumlahan & pengurangan hingga 20, serta menentukan kesetaraan uang sampai Rp20.000,00.	Membilang dan menuliskan lambang bilangan asli 36 sampai dengan 50 secara berurutan. Menentukan nilai tempat (puluhan dan satuan) dari bilangan 11 sampai 20. Menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan dua bilangan hingga hasil maksimal 20. Menuliskan kesetaraan nilai uang (contoh: 2 lembar Rp5.000,00 sama nilainya dengan 1 lembar Rp10.000,00).
2	Pengukuran	Mengidentifikasi berat-ringan benda dengan menggunakan benda-benda di sekitar rumah, sekolah, dan tempat bermain; dan mengurutkan benda dari berat ke ringan atau sebaliknya dan mengenal waktu (hari, tanggal, dan bulan).	TP 4.2	Mengurutkan aneka benda berdasarkan atribut berat-ringan dan mempraktikkan membaca penanggalan/kalender (tanggal, hari, dan bulan).	Mengurutkan 4-5 benda sekitar dari yang paling ringan ke paling berat. Membaca tanggal, hari, dan bulan pada kalender dinding/meja. Menentukan nama hari kemarin, hari ini, dan hari esok secara tepat.
3	Geometri	Mengidentifikasi benda-benda bangun datar (segi empat, segitiga dan lingkaran); menggambar bangun datar (segi empat, segitiga dan lingkaran) dengan mengikuti pola; dan mengilustrasikan gambar bangun datar dengan gerakan.	TP 4.3	Menggambar bangun datar secara mandiri berdasarkan pola serta mengilustrasikan gambar bentuk bangun datar dengan gerakan anggota tubuh.	Menggambar segi empat, segitiga, dan lingkaran mengikuti penggaris pola atau titik-titik (grid). Mengilustrasikan bentuk lingkaran (membuat lingkaran dengan tangan) atau segi empat dengan gerakan tubuh/tangan.
4	Analisis Data dan Peluang	Mengurutkan dan membandingkan banyak-sedikit dengan benda konkret sampai dengan 20.	TP 4.4	Mengurutkan dan membandingkan kelompok benda konkret hingga 20 benda serta menyajikan data sederhana menggunakan benda/gambar.	Membandingkan dua kelompok benda sampai 20 dengan menghitung jumlahnya terlebih dahulu. Mengurutkan 3 kumpulan benda konkret dari yang terbanyak ke tersedikit secara cermat.

IPAS

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Pemahaman Konsep	Mengenali identitas diri dan anggota keluarga; mengenali hewan yang ada di lingkungan sekitarnya; mengidentifikasi benda-benda yang ada di lingkungan sekitar; mengidentifikasi kerja sama yang terjadi di lingkungan rumah dan satuan pendidikan; mengenali uang dan kegunaannya secara sederhana; mengidentifikasi siang, malam, nama-nama hari dan bulan; serta mengingat cara memelihara kesehatan tubuh dan lingkungan sekitar dalam kehidupan sehari-hari.	TP 4.1	Mengenal kegunaan uang secara sederhana, membedakan fenomena siang-malam, serta mengingat dan mempraktikkan cara memelihara kesehatan tubuh dan kebersihan lingkungan.	Menjelaskan kegunaan uang sebagai alat pembayaran sederhana (membeli makanan/alat tulis). Membedakan ciri-ciri dan aktivitas masyarakat saat siang dan malam hari. Mebutkan dan mempraktikkan cara memelihara kesehatan diri (mandi, sikat gigi, cuci tangan). Mempraktikkan cara menjaga kebersihan lingkungan sekolah (membuang sampah pada tempatnya).
2	Keterampilan Proses	Mengamati: Mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana... Mempertanyakan... Menyelidiki... Memproses Data... Merefleksi... Mengomunikasikan Hasil...	TP 4.2	Melakukan penyelidikan sederhana dengan alat bantu, mengorganisasikan informasi dalam bentuk tabel/gambar, serta mengomunikasikan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.	Melakukan eksperimen/penyelidikan sederhana (contoh: membedakan sampah organik dan anorganik) menggunakan alat/bahan yang aman. Memasukkan data hasil pengamatan ke dalam tabel gambar/checklist sederhana. Merefleksikan manfaat memelihara kebersihan lingkungan bagi kehidupan sehari-hari. Mengomunikasikan hasil penyelidikan sederhana melalui presentasi gambar atau teks singkat.

PJOK

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Terampil Bergerak	Menunjukkan keterampilan gerak fundamental dan menerapkan aktivitas permainan olahraga; menerapkan dan menyesuaikan strategi gerak untuk mendapatkan capaian keterampilan gerak; dan memperagakan konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak yang disesuaikan dengan kemampuan karakteristik murid (kondisional).	TP 4.1	Memperagakan rangkaian variasi gerak dasar secara kondisional dan menerapkannya dalam permainan olahraga modifikasi.	Mempraktikkan variasi gerak melempar, menangkap, dan memukul bola dalam permainan bola kasti modifikasi. Menyesuaikan jarak atau sasaran lemparan sesuai kemampuan fisiknya. Memperagakan kombinasi gerak senam irama sederhana mengoperasikan alat bantu (seperti simpai/pita).
2	Belajar melalui Gerak	Mengamati strategi gerak sederhana; menerapkan peraturan untuk mengembangkan bermain sportif ketika berpartisipasi atau merancang aktivitas jasmani; mempertunjukkan berbagai peran dengan cara yang terhormat untuk mendapatkan keberhasilan capaian di dalam aktivitas gerak kelompok atau tim disesuaikan dengan kemampuan karakteristik murid (kondisional).	TP 4.2	Menerapkan strategi gerak kelompok, memainkan peran dalam tim secara bertanggung jawab, dan bersikap sportif dalam pertandingan/permainan.	Menjalankan peran kelompok sederhana (seperti pelempar, penangkap, atau pelari) secara tertib. Bekerja sama dengan teman sekelompok untuk mencapai tujuan permainan secara terhormat. Memberikan ucapan selamat atau berjabat tangan dengan tim lawan setelah permainan usai.
3	Bergaya Hidup Aktif	Berpartisipasi dalam berbagai aktivitas jasmani dan mengenali manfaat aktivitas jasmani.	TP 4.3	Mengenali manfaat aktivitas jasmani untuk kebugaran dan membiasakan diri aktif bergerak dalam kehidupan sehari-hari.	Merasakan dan menceritakan perbedaan kondisi tubuh sebelum dan sesudah berolahraga. Membiasakan aktivitas fisik mandiri di rumah atau sekolah (seperti berjalan kaki atau bermain aktif).
4	Hidup Sehat	Mengenali risiko kesehatan akibat gaya hidup dan berbagai aktivitas jasmani untuk pencegahannya; memahami pola makan sehat dan bergizi seimbang sesuai rekomendasi kesehatan untuk menunjang aktivitas sehari-hari; dan mempraktikkan penanganan cedera ringan sesuai pemahaman tentang prinsip pertolongan pertama disesuaikan dengan kemampuan karakteristik murid (kondisional).	TP 4.4	Mengenali risiko akibat jarang bergerak, memilih makanan bergizi untuk menunjang aktivitas, dan mempraktikkan cara penanganan cedera ringan secara mandiri/terbimbing.	Menyebutkan risiko terlalu lama duduk/bermain gadget (seperti badan lemas atau cepat lelah). Menyusun contoh menu makanan sehat seimbang (isi piringku) secara sederhana melalui gambar. Mempraktikkan langkah awal penanganan cedera ringan (mencuci luka kecil dengan air bersih/plaster dengan bimbingan).

Seni Budaya (Seni Rupa)

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Mengalami	Mengidentifikasi, mengenali, mengingat, dan menggambar pengalamannya dalam bentuk visual pada media dua dimensi atau tiga dimensi dalam bentuk karya mozaik, cetak tinggi, atau kerajinan ikat celup dengan tema (flora dan fauna); dan mengenali, membedakan serta menerapkan alat, bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa.	TP 4.1	Membedakan alat, bahan, dan teknik pembuatan kerajinan ikat celup (jumputan) serta variasi teknik mozaik bertema flora dan fauna secara mandiri/terbimbing.	Menyebutkan alat dan bahan dasar kerajinan ikat celup sederhana (kain putih, karet gelang, pewarna pakaian). Mengidentifikasi motif flora dan fauna yang dapat diaplikasikan pada karya mozaik atau ikat celup.
2	Mengekspresikan	Mengekspresikan dan menciptakan karya dengan bimbingan pendidik atau mandiri dalam bentuk karya mozaik, cetak tinggi, dan kerajinan ikat celup dengan tema (flora dan fauna) sehingga mampu menghasilkan karya dua dimensi atau tiga dimensi sesuai dengan tahap perkembangannya.	TP 4.2	Menciptakan karya kerajinan ikat celup (jumputan) sederhana dan mozaik gabungan media bertema flora dan fauna secara mandiri/kelompok.	Mempraktikkan teknik mengikat kain dengan karet gelang dan mencelupkannya ke pewarna untuk membuat pola (jumputan). Membuat karya mozaik tiga dimensi atau gabungan media (misal: cangkang telur dan biji-bijian) membentuk gambar hewan/tumbuhan.
3	Merefleksikan	Mengenali dan menceritakan karya yang diciptakannya; dan meninjau serta memberikan penilaian pada karya orang lain.	TP 4.3	Menjelaskan karya ciptaannya di depan teman serta memberikan apresiasi dan penilaian sederhana pada hasil karya teman lain.	Menceritakan pengalaman saat membuat ikatan dan pewarnaan pada kerajinan ikat celup. Memberikan tanggapan atau penilaian positif sederhana terhadap perpaduan warna pada karya milik teman.
4	Berpikir Artistik	Mengenali dan menerapkan berbagai prosedur dasar sederhana untuk berkarya dengan aneka pilihan media yang tersedia di sekitar; dan mengidentifikasi, mengenali, serta menerapkan faktor keselamatan dalam bekerja.	TP 4.4	Menerapkan prosedur kerja seni yang aman dan menjaga kebersihan lingkungan saat berkreasi dengan media basah/pewarna.	Menggunakan sarung tangan plastik atau alas koran untuk menjaga kebersihan dan keselamatan saat menangani cairan pewarna. Membersihkan wadah pewarna dan menjemur/merapikan hasil karya di tempat yang aman.

Bahasa Inggris

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Menyimak-Berbicara (Listening-Speaking)	Merespons instruksi sederhana dengan gerakan tubuh atau menjawab pertanyaan pendek sederhana dengan kata, frasa, atau kalimat sederhana.	TP 4.1	Merespons instruksi kegiatan sederhana dan menjawab pertanyaan pendek terkait identitas, anggota tubuh, atau hewan kesukaan menggunakan kata/kalimat sederhana.	Merespons arahan bernyanyi/gerak lagu Bahasa Inggris (misal: "Head, shoulders, knees and toes") dengan menunjuk anggota tubuh. Menjawab pertanyaan pendek sederhana (misal: "What is this?" dijawab "It is an apple" atau "Apple"). Mengungkapkan rasa suka/tidak suka sederhana (misal: "I like cat").
2	Membaca-Memirsa (Reading-Viewing)	Merespons teks pendek sederhana dan familier dalam moda tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal, atau interaktif secara lisan dan komunikasi nonverbal.	TP 4.2	Merespons teks bergambar/bacaan visual digital pendek yang berisi kata-kata familier (keluarga, buah-buahan, hewan) melalui lisan atau isyarat.	Membaca atau menirukan bacaan kata sederhana dari tayangan video/slide digital interaktif. Mengidentifikasi gambar anggota keluarga/hewan/buah berdasarkan label kata Bahasa Inggris yang tertera. Memberikan respons nonverbal (gestur/jempol) atau merespons lisan saat menyimak cerita visual Bahasa Inggris sederhana.