Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Fase B — Kelas 3 SDLB

Pendidikan Agama Islam

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Al-Qur’an Hadis	Memahami huruf hijaiah dan harakatain, surah-surah pendek Al-Qur’an pilihan, dan nilai-nilai kandungan Al-Qur’an dan/atau hadis tentang kewajiban salat.	TP 3.1	Mengenal harakatain (fathatain, kasratain, dammatain) serta mendengarkan dan menirukan bacaan surah pendek pilihan (misal: Surah Al-Ikhlāṣ).	Menunjukkan dan melafalkan huruf hijaiah dengan harakatain sederhana. Menirukan bacaan Surah Al-Ikhlāṣ ayat demi ayat secara bertahap. Mengenal pesan sederhana bahwa Allah Swt. tempat meminta/berdoa.
2	Akidah	Memahami asmaulhusna, iman pada kitab, dan rasul Allah.	TP 3.2	Mengenal Asmaulhusna (Al-Mālik, Al-Quddūs) dan meyakini iman kepada kitab-kitab Allah Swt. secara sederhana.	Menyebutkan arti sederhana Asmaulhusna Al-Mālik dan Al-Quddūs melalui media lagu/visual. Menunjukkan Al-Qur'an sebagai kitab suci umat Islam.
3	Akhlak	Memahami akhlak terpuji terhadap orang lain di rumah dan sekolah.	TP 3.3	Menerapkan perilaku sopan dan santun kepada orang tua di rumah dan guru di sekolah.	Membiasakan mencium tangan atau bersalaman dengan orang tua saat pamit. Mendengarkan dan mematuhi nasihat guru di sekolah dengan tertib.
4	Fikih	Memahami pelaksanaan azan, ikamah, salat fardu, dan kewajiban puasa di bulan Ramadhan.	TP 3.4	Mengenal lafal azan dan ikamah serta mempraktikkan gerakan dasar salat fardu secara bertahap.	Mendengarkan dan mengenali suara/lafal azan dan ikamah sebagai penanda salat. Mempraktikkan gerakan takbiratul ihram, rukuk, dan sujud dengan bimbingan.
5	Sejarah Peradaban Islam	Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.	TP 3.5	Mengenal masa kecil Nabi Muhammad saw. dan sifat kasih sayangnya kepada teman.	Menyimak cerita visual/video tentang kebaikan Nabi Muhammad saw. semasa kecil. Menunjukkan sikap suka menolong teman di kelas sebagai bentuk meneladani Nabi.

Pendidikan Pancasila

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Pancasila	Mempraktikkan dan membiasakan berperilaku sesuai sila-sila Pancasila di lingkungan satuan pendidikan (toleransi, tolong menolong, bersatu, musyawarah, menyatakan pendapat, empati, dan lainnya).	TP 3.1	Mengenal makna simbol-simbol Pancasila serta menerapkan perilaku tolong-menolong dan bersatu dalam kegiatan belajar kelompok.	Menghubungkan simbol Pancasila dengan bunyinya secara tepat. Membiasakan sikap bersatu dan bekerja sama saat menyelesaikan tugas kelompok di kelas. Menunjukkan empati dengan membantu teman yang mengalami kesulitan saat belajar.
2	Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945	Mempraktikkan dan membiasakan menerima pemenuhan hak, melaksanakan kewajiban serta perilaku sesuai aturan di lingkungan alam dan sosial sekitar sebagai warga negara. Membiasakan menjaga diri dari perundungan dan kekerasan seksual sebagai hak warga satuan pendidikan, rumah, masyarakat, dan negara.	TP 3.2	Melaksanakan kewajiban menjaga kebersihan kelas, menerima hak diperlakukan adil, serta memahami batas batasan sentuhan tubuh yang boleh dan tidak boleh (pencegahan kekerasan seksual).	Melaksanakan piket kelas atau menjaga kerapian meja belajar secara konsisten. Mengidentifikasi dan menyebutkan bagian tubuh pribadi yang wajib dilindungi dari sentuhan orang lain. Membiasakan segera melaporkan kepada guru atau orang tua jika ada perlakuan yang membuat tidak nyaman.
3	Bhinneka Tunggal Ika	Mengenal, menerima, dan menghargai identitas diri dan keluarga, jenis kelamin, hobi, bahasa, suku serta agama dan kepercayaan di lingkungan satuan pendidikan. Mengenal semboyan Bhinneka Tunggal Ika.	TP 3.3	Mengenal dan menghargai keberagaman suku, bahasa daerah, dan agama di sekolah serta mengidentifikasi arti semboyan Bhinneka Tunggal Ika.	Menunjukkan contoh perbedaan asal suku/bahasa daerah teman di sekolah melalui media visual. Menyebutkan arti sederhana dari semboyan Bhinneka Tunggal Ika (berbeda-beda tetapi tetap satu). Menunjukkan sikap menerima teman tanpa membedakan suku maupun agama.
4	Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)	Menyanyikan Lagu Kebangsaan Indonesia Raya dan lagu wajib nasional. Mempraktikkan dan membiasakan berperilaku hormat kepada bendera merah putih. Mempraktikkan dan membiasakan berbahasa Indonesia di lingkungan satuan pendidikan. Mempraktikkan dan membiasakan sikap, perilaku menjaga lingkungan di satuan pendidikan. Menunjukkan sikap cinta tanah air dan kerjasama dalam keberagaman.	TP 3.4	Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya stansa pertama, bersikap tertib saat upacara, dan membiasakan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik.	Menyanyikan lagu Indonesia Raya stansa 1 dengan sikap berdiri tegap. Mempraktikkan tata cara hormat pada Bendera Merah Putih secara benar. Membiasakan berkomunikasi menggunakan Bahasa Indonesia yang santun dengan guru dan teman.

Bahasa Indonesia

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Menyimak	Merespons perintah/arahan sederhana dengan menggunakan bahasa lisan atau isyarat; memahami pesan lisan atau informasi isi teks aural (teks yang dibacakan atau didengarkan) teks visual dan/atau teks audio visual.	TP 3.1	Merespons arahan sederhana dan memahami pesan dari teks cerita yang dibacakan atau ditonton secara langsung.	Melakukan 2 arahan sederhana secara berurutan menggunakan bahasa lisan/isyarat. Menyebutkan nama tokoh dan tempat kejadian dalam teks cerita pendek yang dibacakan. Menunjuk gambar yang sesuai dengan peristiwa dari audio-visual/teks aural yang disimak.
2	Membaca dan Memirsa	Membaca kata sederhana yang digunakan sehari-hari dengan fasih dari bacaan; dan membaca kata sederhana dari tayangan yang dipirsa dengan atau tanpa bantuan guru.	TP 3.2	Membaca kata-kata sederhana sehari-hari dari teks bacaan atau tayangan visual dengan bimbingan.	Membaca kata sederhana berstruktur KVKV atau KVKVK (contoh: makan, minum, rumah). Mengenali dan membaca kata-kata umum dari media tayangan/kartu gambar (contoh: label nama benda, nama hari). Menghubungkan kata yang dibaca dengan objek atau gambar yang tepat.
3	Berbicara dan Mempresentasikan	Menerapkan pelafalan kata dari bacaan; merespon dengan bertanya jawab tentang sesuatu dengan santun; dan mampu menceritakan kembali isi bacaan.	TP 3.3	Melafalkan kata dengan jelas, melakukan tanya jawab santun, dan menceritakan kembali cerita pendek secara sederhana.	Melafalkan kata-kata dari teks bacaan dengan artikulasi/isyarat yang jelas. Menjawab pertanyaan "siapa", "apa", dan "di mana" berdasarkan isi bacaan secara santun. Menceritakan kembali 1-2 kalimat dari isi bacaan dengan kata-kata sendiri secara lisan/isyarat.
4	Menulis	Menerapkan pelafalan kata dari bacaan; merespon dengan bertanya jawab tentang sesuatu dengan santun; dan mampu menceritakan kembali isi bacaan.	TP 3.4	Menyalin dan menuliskan kata-kata sederhana atau kalimat pendek berdasarkan bacaan secara rapi.	Menyalin kata-kata sederhana dari papan tulis atau kartu kata ke dalam buku halus/garis. Menuliskan jawaban pendek (1 kata) dari pertanyaan isi bacaan. Menuliskan kata sederhana untuk melengkapi kalimat rumpang.

Matematika

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Bilangan	Membilang lambang bilangan asli sampai dengan 50; mengurutkan bilangan asli sampai dengan 50; menggunakan benda konkret dan menuliskan lambang bilangan asli sampai dengan 50; mengenal nilai tempat (puluhan dan satuan), menunjukkan cara melakukan penjumlahan dua bilangan yang hasilnya sampai 20 dengan menggunakan benda konkret; menghitung hasil penjumlahan dua bilangan sampai dengan 20 dengan benda konkret; menunjukkan cara melakukan pengurangan dua bilangan maksimal 20 dengan menggunakan benda konkret; menghitung hasil pengurangan dua bilangan maksimal 20 dengan benda konkret; dan menunjukkan dan menggunakan uang rupiah Rp500,00 sampai maksimal Rp20.000,00 dan menuliskan kesetaraan nilai uang Rp500,00 sampai Rp20.000,00.	TP 3.1	Membilang, menuliskan, dan mengurutkan bilangan 21–35, mengenal penjumlahan & pengurangan sampai 15, serta mengenal pecahan uang Rp500,00 hingga Rp5.000,00.	Membilang, menunjuk, dan menuliskan lambang bilangan asli 21 sampai 35. Menghitung penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 15 menggunakan benda konkret (seperti lidi/stik es krim). Menunjukkan pecahan uang rupiah pecahan Rp500,00, Rp1.000,00, Rp2.000,00, dan Rp5.000,00.
2	Pengukuran	Mengidentifikasi berat-ringan benda dengan menggunakan benda-benda di sekitar rumah, sekolah, dan tempat bermain; dan mengurutkan benda dari berat ke ringan atau sebaliknya dan mengenal waktu (hari, tanggal, dan bulan).	TP 3.2	Membandingkan dan mengurutkan atribut berat-ringan benda serta mengenal nama-nama hari dan bulan.	Membandingkan berat dua benda (berat-ringan) secara langsung dengan timbangan sederhana/tangan. Mengurutkan 3 benda dari yang terberat ke yang terringan. Menyebutkan nama-nama hari dalam sepekan dan nama-nama bulan secara berurutan.
3	Geometri	Mengidentifikasi benda-benda bangun datar (segi empat, segitiga dan lingkaran); menggambar bangun datar (segi empat, segitiga dan lingkaran) dengan mengikuti pola; dan mengilustrasikan gambar bangun datar dengan gerakan.	TP 3.3	Mengenal bentuk-bentuk bangun datar (segi empat, segitiga, dan lingkaran) pada benda di sekitar serta menggambar bangun datar dengan menjiplak/pola.	Menunjukkan dan menyebutkan bentuk segi empat, segitiga, dan lingkaran pada benda sekitar. Menjiplak atau menebalkan pola gambar segi empat, segitiga, dan lingkaran.
4	Analisis Data dan Peluang	Mengurutkan dan membandingkan banyak-sedikit dengan benda konkret sampai dengan 20.	TP 3.4	Membandingkan dan mengurutkan kelompok benda konkret berdasarkan kuantitas banyak-sedikit hingga 15 benda.	Membandingkan dua kumpulan benda (sampai 15) menggunakan istilah "lebih banyak" atau "lebih sedikit". Mengurutkan kelompok benda dari jumlah terkecil/tersedikit ke terbanyak.

IPAS

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Pemahaman Konsep	Mengenali identitas diri dan anggota keluarga; mengenali hewan yang ada di lingkungan sekitarnya; mengidentifikasi benda-benda yang ada di lingkungan sekitar; mengidentifikasi kerja sama yang terjadi di lingkungan rumah dan satuan pendidikan; mengenali uang dan kegunaannya secara sederhana; mengidentifikasi siang, malam, nama-nama hari dan bulan; serta mengingat cara memelihara kesehatan tubuh dan lingkungan sekitar dalam kehidupan sehari-hari.	TP 3.1	Mengenali identitas diri/keluarga, mengidentifikasi hewan dan benda di sekitar, serta memahami kerja sama sederhana di rumah dan sekolah.	Menyebutkan/menunjukkan identitas anggota keluarga inti (ayah, ibu, kakak, adik). Mengidentifikasi nama dan ciri hewan pemeliharaan/sekitar sekolah. Mengelompokkan benda di kelas berdasarkan wujud atau kegunaannya. Mempraktikkan kegiatan kerja sama sederhana (piket kelas/merapikan mainan bersama).
2	Keterampilan Proses	Mengamati: Mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana... Mempertanyakan... Menyelidiki... Memproses Data... Merefleksi... Mengomunikasikan Hasil...	TP 3.2	Mengamati fenomena sekitar dengan panca indra, mengajukan pertanyaan sederhana, dan mencatat hasil pengamatan melalui gambar atau tulisan.	Mengamati tumbuhan/hewan di halaman sekolah menggunakan panca indra secara aman. Mengajukan pertanyaan "apa" atau "di mana" terkait benda/hewan yang diamati. Mencatat/menggambar benda hasil pengamatan pada lembar kerja sederhana. Menceritakan secara lisan/isyarat hasil pengamatan di depan kelas.

PJOK

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Terampil Bergerak	Menunjukkan keterampilan gerak fundamental dan menerapkan aktivitas permainan olahraga; menerapkan dan menyesuaikan strategi gerak untuk mendapatkan capaian keterampilan gerak; dan memperagakan konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak yang disesuaikan dengan kemampuan karakteristik murid (kondisional).	TP 3.1	Menerapkan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sederhana dalam aktivitas permainan sederhana sesuai kemampuan murid.	Mempraktikkan gerak kombinasi jalan, lari, dan melompat melewati rintangan sederhana secara aman. Melakukan gerakan menggiring dan menendang bola ke arah sasaran/teman. Mengikuti rangkaian gerak pemanasan sederhana secara bersama-sama.
2	Belajar melalui Gerak	Mengamati strategi gerak sederhana; menerapkan peraturan untuk mengembangkan bermain sportif ketika berpartisipasi atau merancang aktivitas jasmani; mempertunjukkan berbagai peran dengan cara yang terhormat untuk mendapatkan keberhasilan capaian di dalam aktivitas gerak kelompok atau tim disesuaikan dengan kemampuan karakteristik murid (kondisional).	TP 3.2	Mengamati contoh gerakan dari guru/teman, mematuhi peraturan permainan sederhana, dan berperan aktif dalam aktivitas gerak kelompok.	Menirukan strategi gerak sederhana (seperti cara melempar/menangkap) dari contoh yang diberikan. Menaati tata tertib dan aturan permainan sederhana di lapangan. Menunjukkan sikap sportif dan saling menghargai teman saat bermain dalam tim.
3	Bergaya Hidup Aktif	Berpartisipasi dalam berbagai aktivitas jasmani dan mengenali manfaat aktivitas jasmani.	TP 3.3	Berpartisipasi aktif dalam kegiatan olahraga/senam sekolah serta mengenal manfaat bergerak bagi kesehatan tubuh.	Mengikuti aktivitas jasmani/senam pagi sekolah dengan antusias. Menyebutkan atau menunjukkan manfaat bergerak (badan menjadi sehat dan kuat) secara sederhana.
4	Hidup Sehat	Mengenali risiko kesehatan akibat gaya hidup dan berbagai aktivitas jasmani untuk pencegahannya; memahami pola makan sehat dan bergizi seimbang sesuai rekomendasi kesehatan untuk menunjang aktivitas sehari-hari; dan mempraktikkan penanganan cedera ringan sesuai pemahaman tentang prinsip pertolongan pertama disesuaikan dengan kemampuan karakteristik murid (kondisional).	TP 3.4	Mengenal jenis makanan sehat dan bergizi seimbang serta mempraktikkan pertolongan pertama pada cedera ringan (seperti mengompres air dingin).	Mengidentifikasi dan memilih contoh makanan/minuman sehat dan bergizi seimbang. Mengetahui tindakan sederhana saat terjadi cedera ringan (contoh: melapor ke guru atau mengompres bagian yang lecet/benjol).

Seni Budaya (Seni Rupa)

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Mengalami	Mengidentifikasi, mengenali, mengingat, dan menggambar pengalamannya dalam bentuk visual pada media dua dimensi atau tiga dimensi dalam bentuk karya mozaik, cetak tinggi, atau kerajinan ikat celup dengan tema (flora dan fauna); dan mengenali, membedakan serta menerapkan alat, bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa.	TP 3.1	Mengenali alat, bahan, dan teknik pembuatan karya mozaik serta cetak tinggi sederhana bertema flora dan fauna.	Menunjukkan bahan-bahan pembuatan mozaik (potongan kertas warna/biji-bijian/kertas origami). Mengidentifikasi alat dan media untuk cetak tinggi sederhana (pelepah pisang/kentang/stempel karet dan cat cair). Mengenali contoh gambar bertema flora (tumbuhan/bunga) dan fauna (hewan) sekitar.
2	Mengekspresikan	Mengekspresikan dan menciptakan karya dengan bimbingan pendidik atau mandiri dalam bentuk karya mozaik, cetak tinggi, dan kerajinan ikat celup dengan tema (flora dan fauna) sehingga mampu menghasilkan karya dua dimensi atau tiga dimensi sesuai dengan tahap perkembangannya.	TP 3.2	Membuat karya seni rupa dua dimensi berupa mozaik dan cetak tinggi sederhana bertema flora dan fauna dengan bimbingan.	Membuat karya mozaik dengan menempelkan potongan bahan pada pola gambar flora/fauna secara rapi. Membuat karya cetak tinggi sederhana menggunakan cap bentuk alam (daun/pelepah) membentuk motif flora.
3	Merefleksikan	Mengenali dan menceritakan karya yang diciptakannya; dan meninjau serta memberikan penilaian pada karya orang lain.	TP 3.3	Menceritakan proses pembuatan karya mozaik/cetak tinggi milik sendiri serta mengutarakan bagian yang paling disukai.	Menceritakan secara lisan atau isyarat objek flora/fauna yang dibuatnya. Menunjukkan bagian warna atau bentuk karya ciptaannya yang paling ia senangi.
4	Berpikir Artistik	Mengenali dan menerapkan berbagai prosedur dasar sederhana untuk berkarya dengan aneka pilihan media yang tersedia di sekitar; dan mengidentifikasi, mengenali, serta menerapkan faktor keselamatan dalam bekerja.	TP 3.4	Memahami prosedur penggunaan lem/cat secara bersih dan menerapkan faktor keselamatan saat berkarya.	Menggunakan lem dan pewarna secara teratur tanpa mengotori pakaian/meja secara berlebihan. Mencuci tangan dan merapikan kembali alat/bahan setelah selesai berkarya.

Bahasa Inggris

No	Elemen	Capaian Pembelajaran (CP)	Kode	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)
1	Menyimak-Berbicara (Listening-Speaking)	Merespons instruksi sederhana dengan gerakan tubuh atau menjawab pertanyaan pendek sederhana dengan kata, frasa, atau kalimat sederhana.	TP 3.1	Merespons instruksi instruksional kelas sederhana (classroom commands) dengan gerakan tubuh dan merespons sapaan/perkenalan diri dengan kata atau frasa singkat.	Mempraktikkan gerakan tubuh sesuai instruksi lisan guru (misal: "Stand up", "Sit down", "Open your book"). Merespons ucapan sapaan sederhana (misal: menjawab "Good morning" atau "Hello"). Menyebutkan nama diri sendiri saat ditanya "What is your name?" dengan kata/frasa sederhana atau isyarat.
2	Membaca-Memirsa (Reading-Viewing)	Merespons teks pendek sederhana dan familier dalam moda tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal, atau interaktif secara lisan dan komunikasi nonverbal.	TP 3.2	Merespons gambar dan kata-kata bahasa Inggris sederhana yang familier (angka 1-10, warna dasar, dan benda kelas) secara lisan atau komunikasi nonverbal.	Menunjuk gambar benda di kelas/warna/angka 1–10 saat mendengar kata Bahasa Inggris yang sesuai dari media kartu atau digital. Menirukan pengucapan kata benda sederhana di sekitar kelas (misal: book, pen, chair). Menghubungkan kartu kata Bahasa Inggris sederhana dengan gambar yang tepat.